二年级语文下册《谁的本领大》教案
护林员职责-俗语有哪些
6 谁的本领大
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教材分析：本文是根据《伊索寓
言》中《北风和太阳》改编的一篇寓言
故事。讲的是风和太阳开始都认为自己的本领最大，两次比本领后
双方都悟
出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识
自己和看待
别人。
教学目标：
1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正
确的看待自己和他人。
2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点、难点：
1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气
朗读出来。
2、能理解课文中蕴涵的意思。
教法学法：
1、通过指导与示范朗读与背诵理解课文。
2、表演体会，表现儿童熟知场景。
3、联系生活，激起情感体验。
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入，提出问题
1、板书：谁的本领大。
2、提问：看了课题，你有什么想知道的问题？（学生自由提问）
预设：（1）谁和谁在比本领吗？
（2）他们怎么比的？结果怎样？„„
二、探索学习
（一）初步朗读课文，学习字词。
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1、请大家自己读一读课文，注意读准字音
2、学习生字
3、初读课文。
（1）、这篇课文中一共有几个小节呢？（2）请9位小朋友来读课文，其
他小朋友做评委。
（2）、学生进行朗读
（3）、学生进行评价。
（4）、听课文的录音。
（二）再读课文，读流利，了解课文大意。
（1）、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事
情？
（2）、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文。
（3）、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各
有各的本领，分不出大小。
三、学习生字指导书写：
１、出示生字
（1）、认识新的偏旁：夂）、
（2）注意上下结构的词语的位置，各上长，下短。烈：上长下小。
（3）左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。巧：工，最后一笔是提。
２、说说该怎样进行记忆？
３、指导进行书写。
四、布置作业：
1、抄写本课生字和词语。
2、读书课文。
第二课时
一、提出问题
1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之
间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢？（因为他
们都说自己的本领大。）
2、学生也提问质疑
2
二、探究学习：
过渡：是呀，小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢？
1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什么？
2、
学生自读后进行交流。（2次）
3、请大家找找，哪几小节讲了第一次比赛的事情呢？（1、2、3）
4、请大家再看看１－
３小节，想想它们第一次比的是什么？（学生自
由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣服。）
5、听到太阳这样说，风是怎么说的呢？
6、说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却
（把衣服裹得更紧了。老师来
当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩
子好吗？（师生共同表演、生生表演））
7、你们知道这是为什么吗？（学生自由回答，是因为风太大，孩子感
到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的
）
8、齐读第二小节。看到这一切，太阳是怎么办的呢？
9、齐读第三小节
10、从这里看，是谁的本领大呢？（太阳。）但是是不是真的呢？我们
继续看下面的
11、学习新课４－９
（１）、第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？
（２）、
正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？
（３）、听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢？
（４）、于是太阳（又发出强烈的光，想催
船夫用力划船。）可是他的愿
望有没有实现呢？（没有）到底发生了什么事呢？（太阳光越强，船夫越是
热得没了力气，船也就走得越慢。是啊，这么热的天气，船夫哪来的力气划
船呀！
（５）、齐读第六小节。
（６）、这时候，风却“呼呼”吹起了风，没想到的是，船夫突然变得
很高兴，你们知道是为什么吗？
（７）、看到这一切，太阳感到怎样？（很惊讶）为什么？
指
导朗读这句话，读出惊讶的语气。
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（８）、风这是也说：“看来，我们各有各的的本领。”看了这句话，你
们有什么想法呢？（学生自由发
挥）齐读句子。
（９）、小结：是的，我们不能太小看别人的能力，因为人外有人，天
外有天。要正确的对待其他人，不能太自以为是了。
三、运用拓展：
1.
分角朗读课文。
2. 扩词
第三课时
一、复述课文内容。
１、利用板书引导学生进行课文内容的复述。
这篇课文讲了谁同谁比赛呢？（太阳和风）
他们一共比了几次呢？（２次）
他们各有什么本领呢？（风能呼呼的吹，太阳能发出强烈的光。）
第一次比什么？（比谁能脱下孩子的衣服。）
第一次比赛谁的本领大？（太阳）这是为什么？
他们第二次比了什么？（比谁让船走的快）
结果呢？（风赢了。）这又是什么道理？（因为太
阳发出强烈的光使
的船夫越来越热，没哟力气划船了。而风可以推动船帆，使船走的快一
些。）
两次比赛结果怎样呢？（各有各的本领）
２、自由复述课文内容。
二、布置作业
把这个故事讲给你的爸爸妈妈听
板书设计: 6
谁的本领大
比几次 比什么 结果
一 让孩子脱下衣服 太阳胜
二 让船走得快一些 风胜
各有各的本领
教学反思：
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