郑愁予的诗-花粉的食用方法

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小学二年级语文下册课文教案
引导语：如何设计一份小学二年级语文下册的课文教
案！接下来是为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
1、 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个
生字。
3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。
4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
在理解课文内容的基础上，学习张衡刻 苦钻研、持之以
恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教
学的重点。
天文知识比较难懂，是教学难点。
挂图、生字卡片
导 学 过 程 二 次 备 课
1、初读课文，认识生字词。
2、自由读课文，说说自己读懂了什么。
一、揭示课题。
晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有
谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900 年以前，有个
像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，
长大成了著名的天文学 家，他就是我国汉朝的张衡(板书课
题)。“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数
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字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ，
“数数”读shǔshù 。
二、读通全文。
1. 教师范读全文。要求学生注意每字的读音。
2. 学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读
通顺、读正确。
思考：
(1)全文有几个自然段?(6 个)
(2)写了一件什么事?(写了我国古代著名天文学家张衡
小时候数星星的故事)新课标 第一 网
3. 讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。
三、学习生字。
1. 引导自学。自学前4 个生字：数、院、颗、闪。在
书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、
一闪。
2. 检查。用卡片读生字和词语 ，指名个人读、齐读。
分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、
记忆字形。 查字组词。
3. 教写生字。
四、学习第一自然段。
1. 指名读。
2. 看第一幅图(上下两部分)。
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思考：
(1 )图上画的谁和谁?
(2 )他们正在干什么?
(3 )是什么时间?
(4 )从人物服装上看是什么时候的事?
3. 轻声自读。
思考：
(1 )晚上满天的星星是什么样的?画出描写星星多的句
子来。比较课后作业第3 题(1)中的两个 句子有什么不同。
(当学生都正确找到并画出描写星星多的句子后，通过课后
作业题两个句子的 比较，使学生深入体会两个句子的不同，
渗透“比喻句”的知识，让学生略知比喻句的作用。)
(2 )张衡是怎样数星星的?表示张衡动作的词有哪些?画
出来。(要求学生自己找 到并画出“坐、靠、仰、指、数”5
个动词。还要从“一颗，两颗，一直数到几百颗”这句话让
学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度。抓
住“一直”这个词，有它和去掉它，让学生 反复读读，体会
体会，加深理解。)
4. 讨论。让学生自己读书自己思考，想好之 后将上面
的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、
小组轮说的形式加强“说 ”的训练。
5. 朗读训练。
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(1)轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。
(2)范读。
(3)照老师的样子人人练读。
(4)指名读。
五、课堂练习。
1. 用卡片指读4 个生字、4 个词语。
2. 抄写第一自然段。
一、复习巩固。
1. 听写：数星星、院子、一颗、一闪。
2. 朗读。朗读第一自然段。
3. 讨论。在这一自然段中，找出表现时间、地点、人
物和事件的词语和句子各是什么。
二、学习第二、三自然段。
1. 学生轻声自读。
思考：
(1 )“奶奶”为什么说张衡是“傻孩子”?(“奶奶”认
为天上的星星是数不清的，张衡一颗一颗地 数是白费劲。)
(2 )“奶奶”的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原
因的?( 那么多星星、一闪一闪地乱动、眼都看花了。)
(3 )“奶奶”说的“又在数星星了”中的 “又”字是什
么意思?(说明张衡非常热爱天文，经常数星星，有观察大自
然的兴趣和习惯。)
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(4 )“奶奶”和张衡对数星星有什么不同的看法?(“奶
奶”认为星星数不清，张衡认为“能数得清”。)
(5 )张衡为什么说能数得清?(“能看得见，就能数得
清”，说明张衡热爱天文， 观察星星的决心大，不怕困难，
不怕麻烦;“星星是在动，可不是乱动”，说明张衡通过长
时间 的多次观察，已经有了自己的看法;“这颗星和那颗星，
中间总是隔那么远”，进一步说明“星星是在动 ，可不是乱
动”，说明张衡不只是在观察星星，而是在研究星星的运行
规律。张衡小时候就通过 自己的观察得出这样的结论，这是
很了不起的事情。)
2. 讨论。
(先想后说，让全体学生以各种形式参加讨论。)
3. 朗读训练。
(1 )轻声自练。
(2 )指名读。
(3 )分角色练读。
(4 )分角色指名朗读。
三、学习第四自然段。
1. 轻声练读。
2. 学习生字。自学后8 个生字，读准字音，认清字形
后，指导学生写“之、名、睡、楚”。强调“之”是3 画，
强调“睡”的笔顺。
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3. 学生默读课文。
思考：
(1 )“爷爷”同意谁的意见?从什么地方可以看出
来?(“爷爷”同意张 衡的意见，从“爷爷”的前三句话可以
看出来)“爷爷”都说了些什么?(“爷爷”前后说了6 句话，包括三点：一是肯定了张衡观察得很仔细;二是说星星
是分成一组一组的，每组都有名字;三是 以北斗星做例子作
进一步说明，使张衡又获得了新的天文知识。)
4. 教师讲授北斗星知识。让学生看书上第二幅插图，
看北斗星和北极星，还可用挂图或幻灯片讲解。
提问：
(1 )北斗星和北极星之间是什么关系?“总是”是什么
意思?
(2 )“爷爷”的后三句话和前三句话是什么关系?(后三
句话是举例具体说明前三句话的)
5. 复述练习。指导、训练学生口述“爷爷”讲的天文
知识，用“爷爷告诉张衡……爷爷还告诉张衡… …”的句式
练说，人人练说，同桌互说。强调用自己的话说，严禁背诵
课文的语句。
四、学习第五自然段。
1. 轻声自读。
思考：
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(1 )“爷爷说的话是真的吗”这句 话是什么意思?(这是
张衡的想法，说明他对“爷爷”讲的天文知识很感兴趣。)
(2 )张衡为什么一夜没睡好，几次起来看星星?(说明张
衡从小就肯动脑筋，对“爷爷”讲的天文知 识不肯轻信，非
自己观察，自己验证不可。也说明张衡观察星星的刻苦精神
和认真态度。)
(3 )课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话?(果
然)
2. 讨论。先想后说，人人练说。
3. 完成课后作业第3 题(2 )，比较两个句子有什么不
同。认识北斗星，认识比喻句。
4. 朗读指导。
(1 )范读。
(2 )人人练读。
(3 )指名读。指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻
苦、认真态度。
五、课堂练习。
1. 抄写8 个生字。
2. 抄写第五自然段。



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