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第一单元 热爱祖国山河

单元整体感知：
本单元 的文化主题是热爱祖国山河——《咏柳》《春游湖》饱含了古代诗人
对祖国春天美好景色的赞美，《月亮 船》为我们编写了一个在月亮船上看祖国山
河的美丽神话，《华北明珠白洋淀》景色如画、令人神往。这 其中，有对祖国的
全貌的了解，也不乏对具体的美丽景色的细微描写与刻画。
本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，使孩子们心中有祖国、心中爱祖国、
增强民族自豪感。
复习目标：
知识与技能：
1、能够正确、流利、有感情 地朗读课文，能够背诵《咏柳》《春游湖》和《华
北明珠白洋淀》三、四自然段。
2 、会认三十九个生字，会写二十六个生字。掌握新出现的笔画、笔顺和偏
旁，能借助汉语拼音读准字音， 会分析记忆字形。
过程与方法：
1、识字方面：互相交流识字方法、提高自主识字的能力。
2、阅读教学中读悟结合，了解词 句在语言环境中的意思，在读中体味文章
所含主旨，铸造完美的人格品质。
3、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，
态度大方、有礼貌。
情感、态度与价值观：
1、培养学生热爱祖国，热爱自然的美好情感。
2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。
复习内容：
1《古诗二首》
2《月亮船》
3《华北明珠白洋淀》
综合学习一
口语交际《过大年》
综合测评：

第一单元 达标试题
一、优美的短文，我要认真听。
1、春姑娘来到村头的果园， 、 ，还有篱笆墙外的 都
开了。
2、短文中有几个写颜色的词语： 、 、 。
二、熟悉的汉字，我能写漂亮。
xī yǐn xiāng lián shāng xīn hēi yâ
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、同一个字，不同的音。只要我用心，就能分得清。
华（huá huà）北平原 教（jiào jiāo）书 着（zháo zhuó）急
四、小小汉字真奇妙，加一部分就变了。新字还能组新词，看我水平高不高？
令（ ） 永（ ） 刀（ ）
目（ ） 米（ ） 青（ ）
五、春来啦！小蜜蜂忙起来啦！快来看看我的采蜜集：
春意盎然
“笑”是最美的符号。关于“笑”的词语有很多：
微笑
六、好词我会用，好句我会写。
1、一根根苇蔑 苇席 荷叶 荷花
2、挨挨挤挤
3、渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。

4、那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！

5、天渐渐黑了，小蒲公英急得哭了。

七、欢乐对对碰。
弯弯的 苇席 开心地 哭
精美的 小船 和气地 笑
高大的 海洋 激动地 说
无边的 山脉 伤心地 喊
八、一首诗就是一幅画，我喜欢这些比画还美的诗。
1、 ？夹岸桃花蘸水开。 ，小舟撑出柳
阴来。

2、碧玉妆成 ， 绿丝绦。 谁裁出，二月春
风 。
3、以上两首诗，我比较喜欢《 》，还想给它配幅画呢！

4、春天很美，春天的诗更美。我还会背其它有关春天的诗句：
， 。
九、这些课文中选出来的，请你把它们填写完整。
1．夏天，整个淀区芦苇密布，一望 ，______________
2．一根根苇篾在她们手下_______，一张张苇席____ __________编_______。
白洋淀的苇席__________，_________。
3．不知_______裁出，二月___________。
十、下面的每组字你能分清吗？请你分别用这些字组词。
咏（ ） 装（ ） 忙（ ）
脉（ ） 妆（ ） 芒（ ）
架（ ） 组（ ） 捆（ ）
驾（ ） 祖（ ） 困（ ）
十一、想一想
你从课外又会背了哪些描写春天的古诗？（写题目即可,最少写两个）
（ ）（ ）（ ）（ ）
十二、快乐阅读，自由表达。
在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。
数 量最多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，
傍晚才飞回海岛。最大的海鸟 叫信天翁。它的一只翅膀就有两张课桌那么长。它
常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。
1、西沙群岛上有 种海鸟。其中最多的是 。
2、“成百上千”的意思是。
3、从哪些语句能看出信天翁很大？用“ ”划出来。
4、我们的家乡也有许多鸟。草木发芽了，鸟儿们也都飞回来、忙起来了。
喜欢经常在我们身边 唱歌的小鸟吗？你和它们之间发生过什么故事吗？说给大
家听听吧！

十三、我的小笔头（选写一段）
1、你和爸爸妈妈去过哪些地方？见到了哪些美丽的景色、有 趣的事情？写
一写，和小伙伴们分享你的快乐吧！



2、春天 到了，周围景色有什么变化，你的心情怎样？请写几句关于春天的
话吧？若有时间还可以画一画。








第二单元 大自然的畅想

单元整体感知：
第二单元的文化主题是大自然的奥 秘和大自然带给人的启迪。本单元包括对
原始森林的追想《祖先的摇篮》、天然的指南针为我们《要是你 在野外迷了路》
导航、《小露珠》的可爱和美好和《小蝴蝶和毛毛虫》之间的演变。《祖先的摇篮》这首诗歌呈现给读者一片神秘的原始森林，并带着读者去追想，去探索，从而激
发读者去探索人类祖 先的奥妙的兴趣;《要是你在野外迷了路》为我们带来了天
然的指南针，他告诉读者只要你仔细观察大自 然会为你指引方向的，激发读者用
心去感受大自然给于我们的关爱，自然而然的产生热爱大自然的情感； 《小露珠》
使读者在感受小露珠的纯洁与可爱的同时，体会大自然万物的可爱，了解露珠的
生成 以及消散的过程。体现了自然中万物和谐共处的美妙境界；《小蝴蝶和毛毛
虫》通过描写小蝴蝶和毛毛虫 天真浪漫的对话是读者了解毛毛虫到小蝴蝶的演变
过程。
本单元通过这些内容的点点 滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，热爱自然，明
白大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们提供了人 类赖以生存的家园，带

给我们美的享受，只有人与自然熔融和谐，我们的家园才能更加美 好。
复习目标：
知识与技能：
1、能够正确、流利 、有感情地朗读课文，能够背诵《要是你在野外迷了路》
和《小露珠》中喜欢的段落。
2、会认四十六个生字，认识一个多音字，会写三十二个生字，并能做到工
整漂亮。能借助汉语拼音读准 字音，会分析记忆字形。
过程与方法：
1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴 趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的
意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质； 课上敢于发表自己个
性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。
2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，
态度大方、有礼貌。
情感、态度与价值观：
1、培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，激发学生探索自然奥秘的兴
趣。
2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。
复习内容：
4《祖先的摇篮》
5《要是你在野外迷了路》
6 《小露珠》
7《小蝴蝶和毛毛虫》
综合学习二
口语交际《该不该养鸟》
综合测评：
单元目标测试
一、找朋友，用线连起来。
原始 fēn biàn 精神 yuâ qǔ
掏出 yâ mù 衰老 pā zhe

分辨 yuán shǐ 俊俏 jīng shãn
夜幕 zuàn shí 乐曲 jùn qiào
钻石 tāo chū 趴着 shuāi lǎo
二、比一比，组词。
真（ ） 针（ ） 积（ ）
直（ ） 计（ ） 识（ ）
赶（ ） 严（ ） 位（ ）
起（ ） 产（ ） 粒（ ）
三、词语搭配连线。
指点 痕迹
散发 注意
引起 方向
留下 热量
四、选词填空。
慌张 慌忙
1．如果你遇到困难，可千万不要（ ）。
2．老虎来了，小动物们（ ）逃跑了。
惊喜 惊讶
1．他（ ）地发现种子发芽了。
2．他（ ）地说：“我的种子怎么不发芽？”
五、排列词语，组成句子，加上标点。
1． 越来越大 散发的 太阳公公 热量
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2． 长大了 英俊的 毛毛虫 蝴蝶王子 肯定 是个
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3． 方向 指点 在天空 太阳 给你
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、仿照例子写句子
1．如果你能认出北斗星，就能分辨出北方和南方。
如果„„就„„
______ _________________________________________________
2．小露珠爬着，滚着，笑着。
„„着，„„着，„„着

____ ________________________________________________
３.渐渐地，太阳越过了地平线，从东方升起来了。
渐渐地
_________ ________________________________________________
七、根据课文内容填空。
1．要是你在野外迷了路， 。大自然有很多天然
的指南针， 。
２. 的向日葵， 的白杨树， 的喇叭花，还有
鲜花嫩草，都像 ，戴上
了 。
八、阅读。
要下雨了
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低
呀？”
燕 子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，
我正忙着捉虫子呢！”
是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”
小鱼说：“要下雨了。水里闷得 很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快
回家吧，小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家 跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息
告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙 着搬东西呢！”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了
1．全文共有（ ）个自然段。
2．短文中提到了哪几种动物？
____________________ _____________________________________________
3．小燕子为什么要低飞？
_____________________________ ____________________________________
4．小鱼们为什么到水面上游来游去？
________________________ _________________________________________
九、勤快的小笔头。

同学们，学完本单元你们是不是觉得大自然更可爱了？是 不是对大自然了解
得更多了？请你们用自己最美的语言描述大自然中的万物吧！你可以选一种来赞
美，还可以对大自然整体来赞美，注意要把句子写通顺，写完整。











第三单元 亲情与友爱
整体感知：
第三单元的文化主题是亲情与友爱，包括《送给盲婆婆的蝈蝈》《珍妮的帽
子》《月光下的琴声》《一路鲜花》
。
《送给盲婆婆的蝈蝈》要求理解课文内容，在朗读中 体会“我”为盲婆婆做
事时的高兴心情。让学生明白了“我”送蝈蝈的用意是为盲婆婆唱歌，消除“我”
不在时的寂寞，让学生在对小男孩的评价中体会“我”的美好心灵。
《珍妮的帽子》要求理解 课文内容，让学生体会到是老师对学生的关怀使珍
妮走出了痛苦的阴影。让学生进入角色，以假如你是珍 妮---来体会珍妮遇到的
烦恼，猜测珍妮的心理活动。通过讨论让学生理解课文内容体会学生要互相尊 重，
把真情通过朗读表达出来。
《月光下的琴声》要求学生懂得小动物也有灵性，生活中多掌握有关小动物
的知识。
《一路鲜花》要求学生感受到只要人人都献出一份爱心，人们将生活得更加
美好。让学生再次回归文章角 色，体会“鲜花公路”不仅由于鲜花盛开，更是因
为有许多人献出了爱心，那一朵朵鲜花就仿佛他们的一 颗颗纯洁美好的心灵。
复习目标：
知识与技能：
1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵《送给盲婆婆的蝈蝈》、
《月光下的琴声》。

2、会认47个生字，会写36个生字。复习学习新出现的和过去笔画、笔顺< br>和偏旁。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
3、 读懂短文，理解内容。
过程与方法：
1、 识字方面：低年级识字还是主要教学任务之一，要采用 多种方法让学生
掌握认读生字和会写生字。由于学生已经上二年级，有了一定的识字基础，所以
字的分析要注重实效，不要让冗长的分析占据课堂，导致学生失去兴趣。赞成阶
段性总结识字方法、交流 识字经验。写字教学要注意帮助学生找出写得不好看的
原因，对症下药，纠正他们在书写时字的结构、笔 画等方面存在的问题。
2、 阅读教学低段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性
的指导。
3、 说话训练要注意切实帮助学生提高口语交际能力。引导孩子从生活入手，
把握生活中值得回忆的情景和美 好的体验，乐于说给大家听。
4、写作训练应该进一步加强，在坚持写好小本本的同时，还要 关注孩子的
情感体验，把这种体验用自己的语言表达出来、记下来。
情感态度价值观：
1、 培养学生快乐的人生态度，感受童年的欢乐时光。
2、 培养学生对语文的热爱，对汉字的热爱。
3、 养成良好的学习习惯。
复习内容：
8《送给盲婆婆的蝈蝈》
9、《珍妮的帽子》
10、《月光下的琴声》
11、《一路鲜花》
综合学习六
口语交际
综合测评：
三单元测试卷
一、送字“回家”。
1、名 鸣
树上有只不知（ ）的小鸟在不停地（ ）叫。

2、级 极
今天，妈妈高兴（ ）了！
我是二年（ ）的学生了。
3、休 体
上完（ ）育课，大家都坐在教室里（ ）息。
二、找朋友，用线连起来。
浓绿的 向导 指点 乐曲
准确的 树荫 披着 方向
忠实的 方向 显现 彩霞
闪亮的 回忆 吹奏 热量
美好的 露珠 散发 生机
三、串糖葫芦。（连词成句）
1．鸭梨 枝条 黄澄澄的 压弯了 把
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2．树上 公园的 许多 挂了 鸟笼
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四、精彩回放。
1．在本单元中我最喜欢 ------------------课文，因为
-------------------------------。
2．在这个单元里我积累的好词有：
------------------------- -------------------------------------------------- --------------我还
积累了喜欢的句子：
---------------- -------------------------------------------------- --------------------
五、课文传真。
月光下，林子里传来了一阵阵 悦耳的琴声。那琴声时高时低，像一阵阵拂面
的清风，洗去了蜘蛛爸爸的疲劳：那琴声时快时慢，像是从 山间流出的小溪，滋
润着蜘蛛爸爸的心田。
1、从上面这段话中找出两组反义词。
（ ）—（ ） （ ）—（ ）
2、照课文的样子写一句话。
-------------------------像-- -------------------------------。

3、你认为“这悦耳的琴声”是怎样“洗去蜘蛛爸爸的疲劳”的呢？
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六、你能读懂这段话吗？
送温暖
小猴生病住院了，小动物们都来医院看望它。小蜜 蜂带来了蜂蜜，小牛送来
了牛奶，小白兔送来了白菜。百灵鸟唱起了歌：“祝你快快好起来！”小黄鹂也
亮开了嗓子：“欢迎你到我们中间来。”小猴看着满屋子的伙伴，激动得流下了
眼泪。
1、----------生病住院了，--------、---------、----------、- --------、-------------、
来看望它。
2、你知道小猴为什么留下了眼泪吗？
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3、想一想：小猴子会对伙伴们说什么呢？
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七、试试小笔头。
在你的周围，谁最关心你？请举个例子，写在下面吧。











第四单元：哲理故事

单元整体感知：
本单元包括四篇课文：《树上的橘子》、《美丽 的公鸡》、《小马过河》、《心愿》。
本单元的四篇课文含有丰富的营养，可启人心智、教人醒戒，告诉 了孩子们很多
道理。如：槐树妈妈的心愿——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那
里 变成一片片树林；《树上的橘子》表达的是孩子们对生命的珍惜与热爱；《美丽

的公鸡》 直白的告诉人们什么是真正的美丽；《小马过河》告诉我们遇事要多动
脑筋，要实践；本单元蕴涵着深刻 的道理，让我们和孩子们一起到文章中去吸收
吧！
复习目标：
知识与技能：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，能用自己的语言讲述
四篇课文的故事。
2、认读48个生字，认识一个多音字。
3、会写32个生字，并写工整漂亮，掌握笔画、笔顺和偏旁。
过程与方法：
1、发挥学生学习的主动性，给学生创设一种民主和谐的氛围，使学生的想
象力和创造力得到发展。
2、适时采用小组合作学习的方法，让学生交流意见，多方位体验感情。
情感、态度与价值观：
激发学生对汉字学习的兴趣，感悟、体验文中蕴涵的深刻道理，学会做人。
复习内容：
《树上的橘子》
《美丽的公鸡》
《小马过河》
《心愿》
综合学习四
口语交际
综合测评：
单元测试
一、我辨音小能手。能用“☆”把正确读音标出来。
一匹（pǐ pí）马 淹没（mò mãi） 拧（nǐng níng）
愣（lâng lân） 犹豫（yōu yù yóu yù） 墨（mâ mò）
驮（tuó tó） 惭（cán jiàn） 啄木鸟（zhuō zhuó）
二、我积累了好多成语。
五（ ）六（ ） （ ）（ ）犹豫 （ ）以为（ ）
（ ）（ ） 洋洋 忐忑（ ）（ ） 接连（ ）（ ）

三、连线。
河水 尽情地 唱
小鸟 哗哗地 跑
小马 喔喔地 叫
公鸡 嗒嗒地 流
四、得熟，填得好！
从（ ）中走（ ）暖房里，满目（ ） 立（ ）
使孩子们眼睛发亮。看到那三盆橘树盆景时，女孩儿们发出了（ ）。三
盆橘树上（ ） 有一个（ ）的（ ）的橘子。那
橘子（ ）美丽 （ ）。
五、我懂了很多道理。
通过这个单元的学习我懂得了很多道理，读了小马过河的故事，我明白
了（ ）。我还想对美丽的公鸡说
（ ）。
六、快乐阅读。
（ ）婆婆打着大伞，荷姑姑打着小伞。
大伞下，知了在（ ）。
小伞下，鱼儿在游戏。
红蜻蜓不怕（ ），一会儿在空中滑行，一会儿从水面掠过。
小青蛙玩儿累了，跳到荷塘里（ ）个澡，乐（ ）它鼓起腮帮，
敲起了绿色的小鼓：
呱，呱，呱！
夏天到了多（ ）。
1、多美的小短文啊，你会背了吗？我相信你会把短文补充完整。
2、仔细看看，哪个字下边带着小圆点儿了，给带小圆点儿的字拼上音好吗？
3、这篇短文共有（ ）个自然段。
4、短文中写了___________、___________ 、__________、 __________这
四种动物，写了_________、_________这两种植物。
5、把你喜欢的句子抄在采蜜集里。
七、小练笔。
选一件你身边的最有趣的一件事把它写下来吧。

2011——2012学年度第二学期
二年级语文期中复习教案







杜土小学二年级