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《绝句》教学设计

单位：峰峰矿区第二小学

讲课教师：杨红霞
学科：语文学段：二年级
课标题：绝句
册：下册 章节：5章1节
教案 媒体使用说明 备注

教学目标：

1、 认识诗中的五个生字，并能正确美观的书写两个生
字。
2、 正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。
3、 了解诗的意思，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
4、 积累古诗中的名句，激发学习古诗的兴趣。

教学重点：


1、 认识诗中的五个生字，并能正确书写两个生字。

2、 正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。


教学难点：


1、了解诗的意思，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

2、积累古诗中的名句，激发学习古诗的兴趣。


教学方法：



教法：1、核心导学，当堂训练。2、借助媒体，以


读代讲。


学法：1、自主、合作、探究。2、自读自悟，朗读


背诵。

教学过程：


一、导入课题：

引用媒体的目
1、出示课题：
的：动画导入，
师：猜这首
冲击学生的视
觉，激活学生的自定义
诗描写的是哪
思维，唤起学生动画
记忆，使学生快
个季节的景
速进入本节课的
色？（春）
学习。

2、听读课文：

师：春天是个多彩的季节，杜甫笔下的春天又是什


么样的？我们一起来听读课文!










3、作者简介：这么美的诗，杜甫为什么不给诗起个好

名？什么是绝句？他的创作背景又是什么？请看大屏。



引用 媒体的目
的：搞笑视频再
现创作背景，直
观形象地帮助学
生了解作者杜甫的写作历史背
景。


二、 学习古诗。

过渡；出示“中国诗词大会”图片。7岁的李尚荣。


总冠军武亦姝。小小年纪，就饱读诗书，真了不起。学

习古诗词如此重要，今天，我们也举办一期《班级诗词


大会》怎么样？看，这是获奖证书和奖品，有信心吗？


我们来看大赛流程：
、















课文音
频











动画视
频

A：赛前练兵：

师：拿出学案，小组合作学习，完成学习目标。（出

引用媒体的目
示计时器：2分钟）
的：借助图片理
解诗意，把抽象
B：赛前检阅：
的文字还原成直
观的图画。
师：谁愿意接受检阅？

1、 识字：鹭、含、岭、泊、吴、鸣、窗。


识字方法：带音、去音、单个字、放课文中。










2、 写字：岭、窗


3、抓字眼，明诗意：

过渡：一句一景，诗句展现的画面你能想象出来


吗？

① 看，这幅画面展现的是哪句诗？（两个黄鹂鸣翠


柳）意思是：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。


翠柳、鸣指的是？

























1、识
字：触
发器








3、自
定义动
画

② 这幅呢？（一行白鹭上青天）意思是，读：一行
白鹭在晴朗的天空中自由地飞翔。上、青天指的是？
③ 这幅？（窗含西岭千秋雪）意思是，读：透过窗
户看见西面岷山千年不化的积雪。西岭，千 秋雪指的
是？
④ 这幅？（门泊东吴万里船）意思是，读：门外江
面上停泊着即将驶往东吴的客船。泊，万里船指的是？
⑤把这四幅画合为一幅画卷，你还会说吗？
这首诗的名字是 ？绝句是诗的体裁，5个字是五
言绝句，7个字的是 ？看，这是几言绝句？




















































































⑤触发
器

这首诗主要描 写了哪些景物？请大家看看图，读读
诗，想一想，谁来说？（黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千
里雪 、万里船、）
4、读诗句、悟诗情：
这么美的诗，你能用声音读出来吗？（闭眼睛）这
是诗的节奏，要注意。
背诵：这首诗，你记住了吗？谁愿意接受检阅？
奖励：吟诵
C:擂主争霸
规则：1、集体赛，人人加分。2、小组赛。给答对
小组的成员加分。3、个人赛。答对加分，答错扣 分。
集体赛题：1、对句题。
2、判断题。























课 堂活动设计说
明：通过课堂活
动和学生互动，
调动学生学习的
积极性。既检测
了学生古诗掌握
情况，又帮助学
生积累了诗句，
巩固了知识。突
出了 重点，突破
了难点，达成了
本课的教学目
标。






















背诵：
蒙层

奖励：
吟诵音
频






对句
题：蒙
层





判断
题：蒙
层

3、选择题。
小组赛题：1、填空得佳句。
2、填字题。
3、选句题。
4、识别诗句题。

选择
题：课
堂活动








填空得
佳句：
蒙层





填字
题：蒙
层





选句
题：课
堂活动






识别诗
句题：
课堂活
动

个人赛题：按诗描写的画面进行排序。


排序
题：自
定义动
画

D、颁发奖品
班级优化大师：看，谁的得分最高？（颁奖奏乐）
三、布置作业
师：同学们，这节课你快乐吗？好，只有感觉学习
快乐的孩子才会终身热爱学习。
三、
板书设计
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