二年级语文下册《咏柳》教学设计,教案设计
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二年级语文下册《咏柳》教学设计,教案设
计
二年级语下册《咏柳》教学设计
一、教材分析：
《咏柳》是唐代诗人
贺知的作品，写的是初春二月柳树、
柳条、柳叶。这首诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说
她是美的创造者，赞美她裁出了春天。
二、教学目标：
1.学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课。背诵课。
3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能
力和审美情趣。
三、教学重难点：
学会本课生字，熟读、背诵课。
四、教学过程
第一课时
一、检查作业，导入新课
1.同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，
你们完成了吗?
(学生出示收集的柳叶)
2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为，今
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天我们就要学习一首赞美柳树的古诗。(板书：3咏柳)
3.全班齐读课题。
4.我们以前还学过一首古诗，叫咏
……(学生答：咏鹅)
5.咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?
6(出示课中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着
柳树，赞美柳树)
7.这首诗的作者是：贺知。(板书：贺知)
二、初读古诗，认读生字
l.诗人
是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍
古诗，边读边把课后的五个生字划出，多读几遍，读准音。
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2.学生自由读，认读生字。
3.检查自读生字情况。
(1)指名读。读得好的当老师带读。
(2)开火车读。
(3)全班读。
4.从读咏、妆、绦三个字。要求学生会读，读准确。
5.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6.指名读，请其他学生正音。
7.全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意
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1.指导第一、二句。
(l)(放远看柳树的图片或录像)
(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下
的柳枝又像什么?(学生自由发挥)
(3)诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆
成一树高，万条垂下绿丝绦。(课
件出示该句)他觉得高高的
柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。
而下垂
披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好
呀。如果你是诗人，你会怎么读这两句以表达对柳树
的赞美。
(4)指名读。老师相机指导：碧玉妆成一树高，万条
垂下绿丝绦。
一字读第二声，可读重些。绿字也可读重点。
(5)全班看着图片吟诵这两句。
2.自读第三、四句。
(l)接下，诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌
去读三四句。多读几遍，读出感情。
(2)学生自读。
(3)指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样?哪里读
得好?你为什么这样读。
(4)读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳
叶的样子。
(5)读到第四句的时候，引导学生理解诗人通过赞美柳
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树，也赞美了春的创造力。
3.全班齐读。
4.能背的站起背。
四、指导说句，写句
1.诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话赞美柳
树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。
2.指名说。
3.和同桌说。
4.把你说的写下，只要求两三句即可。
五、布置作业
1.回家修改自己写的句子。誊写工整。
2.背熟古诗。
第二课时
一、检查背诵
1.开火车背。
2.指名有感情的背。
3.全班背。
二、讲评
讲评学生写的关于柳树的句子(课前收好，批改)
l.选出优秀的到台上读。
2.指出不足之处。(注意字要写正确，句子要通顺)
三、指导写生字
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1.出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。
2.学生提出难写难记的字。老师指导。
垂的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长
度不一样。
裁字注意笔顺。下面的部件与衣字要区别：一捺改成了
一点。
剪字下面是个刀不要写成了力。
3.学生自己练习，老师指导。
四、板书设计
咏柳
贺知
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
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