天津音乐学院-三好生评语

课题

语文园地



授课
课型

语文园地

3课时


时间

1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
教学

目标

4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
5.能写清楚自己想养小动物的理由。
6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现 “车、牛”等字做偏旁
时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
7.能背诵《二十四节气歌》。
8.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
教学

重点

教学

难点
教学
素材
1.在生活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。
3.学习写话。
根据语境，体会重点词语的意思。
多媒体课件。
第一课时
1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
教学

目标

4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
5.能写清楚自己想养小动物的理由。
6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现 “车、牛”等字做偏旁时的
笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
教具
生字卡片、多媒体课件。
准备
教学设计

设计意图

一、情境导入。
导入

星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫
（ ）

分钟
除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？（课件出示2）

二、识字加油站。（课件出示3）

识字环节
的设置，鼓
sào zhǒu mā bù tuō bǎ shuǐ tǒng bò ji bō li lā jī
励学生用多
扫帚 抹布 拖把 水 桶 簸 箕 玻 璃 垃 圾
种方法识记
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。（课件出示4）
生字，这是
体现学生学
习的主动性
和自觉性，
星期天，我和妈妈在家 里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，
可以提高自
用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶 里洗了一下，然后拖地，
学能力。同
在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。很快，我们打 扫完了，
时教会学生
哇，真干净！
新课

教学

（
）分钟

5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示5）
zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī

抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃
参考答案：
zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī


抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃


三、字词句运用。
正确的学习
方法，为养
成良好的书
写习惯打下
基础。





这一环节设
置，检查了
学生自学的
1.猜一猜加点字的读音和意思，就需要我们边读句子边试着来
情况，提高
做加点词所表示的 动作，然后结合自己的实际生活经验想一想他的
学生自学意
读音可能是什么，意思应该是什么， 最后通过查字典进行验证。查
识，同时加
深了学生对
字典的时候用到的是部首查字法。

汇报交流。（课件出示6）
提示：摸，扌，读音是mō，意思是用手接触或轻轻抚摩。
读，讠，读音是dú，意思是依照文字念。
表示“笑”
的各个词语
的理解。
揭，扌，读音是jiē ，意思是把盖在上面的东西拿起或把黏合着
的东西分开。
2.读句子，说说你的发现。


师：同学们，大家认真读一下这三句话，边读边想每句话的意
思是什么。
学生读句子，思考。
同桌交流句子的意思。



师：同学们你们看，这三句话中“好像一把绿色太阳伞”“像扇
子似的”“像战士一样”各是把什么比做什么？
（课件出示7）①把大枫树比作一把绿色太阳伞。
②把大耳朵比作扇子。
③把小柏树比作战士。

师：同学们这样写出来的句子多么生动呀。你能试着仿写一句
吗？试试吧。（课件出示8）

四、写话。
（1）教师解读本次写话主题：同学们，我们很喜欢小动物，如
果你可以养一只小动物，你打算养什么？写写你的理由。
（2）写话构思：我们写小动物的时候，首 先要抓住小动物的样
子，写出其外貌特点，然后再介绍它的生活习性，语言要生动活泼。
还要注 意理由要合情合理。（课件出示9）
（3）同学之间针对自己的写话内容进行讨论交流
（4）将自己讨论交流的内容写成习作。


五、书写提示。（课件出示10）
劝 堆 转 特
（1）教师进行书写提示：
这几个字都是左右结构的字，有些字做了偏旁，某些笔画的

大小和形态就要发生变化。如，劝中的“又”的捺笔要变成点；蛙
的“虫”要把 横变成提，而且要写得短些；堆的“土”的底横变提；
转中“车”的横笔要写成提；特中“牛”下横变成 提。
（2）学生练习，描红。

课堂小
同学们，这节课我们学习了识 字、认识了表示“笑”的好多词
结及拓
展延伸

语，还知道了形声字的造字方法，更学会了写话，这节课我们的收
（ ）
获一定很多吧！
分钟


第二课时

教学

目标

教具
准备

1.能背诵《二十四节气歌》。
四、课堂小结

2.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
多媒体课件。
教学设计

一、日积月累。
1.讲解二十四节气。


传统的二十四节气蕴
设计意图

节气是指二十四时节和气候，是中 国古代订立的
含的自然科学道理非
一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民
常丰富，怎样让学生既
长期经验的积累成果和智慧的结晶。
积极一年有二十四个
由于 中国古代是一个农业社会，农业需要严格了
节，又了解一些二十四
新课

解太 阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历
节气的一般知识，所以
教学

（ ）
法中又加入单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，
对二十四节气的内容
分钟

用作确定闰月的标准。
进行拓展讲解。为了很
中国农历是一 种阴阳合历，即根据太阳也根据月
好的积累，指导学生认
亮的运行制定的，因此加入二十四节气 能较好的反映
识短文中的生字，并明
出太阳运行的周期。
白其中哪些字一个字
24节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、
对应哪个节气，如“夏
谷雨、立夏、小满 、芒种、夏至、小暑、大暑、立
满”两个字对应的是

秋、处暑、白露、秋分、寒 露、霜降、立冬、小雪、“立夏、小满”两个节
大雪、冬至、小寒、大寒2.十二生肖是怎么来的？ 气，不至于学生会读
4.出示二十四节气歌。（课件出示12）
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
师：大家朗读一遍。
生朗读。
纠正读错的音。
指名读。
师：“春雨”指的是哪两个节气？
生：立春 雨水
“惊春”呢？
生：惊蛰 春分
歌，而不懂其义。






通过设置问题以及课
件的展示，引导学生把
握课文内容，提高学生
学习的积极性和主动
师：“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指
性，提高学生解决问题的能力。
的什么节气？
立夏 夏至

师：“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”中的


两处“秋”和两个“雪”分别指的是什么节气？
生：立秋 秋分 小雪 大雪

请大家背诵二十四节气歌。
学生背诵。





师抽测。


二、阅读《月亮姑娘做衣裳》

同学们，你们注意过月亮的变化吗？它有时像眉

毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆盘。月亮姑

娘想做衣裳，裁缝师傅应该怎么办？就让我们走进这
篇文章去看一看吧。（课件出示13）
1.默读第1、2自然段。
这个时候，月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣
裳？能穿上衣裳吗？为什么？
看来裁缝师傅得重新给她做一件，让我们接着看

下面的故事，这次她能穿上吗？
2.大声朗读第3、4自然段。
（课件出示14）师：裁缝师傅又给月亮姑娘做了
件衣裳，月亮姑娘穿上了吗？为什么？ 自由读、用自己喜欢的方式读，在读的过程中抓
住关键词，并理解关键词语的意思，这样有助于我们
加深对课文的理解。
3.读最后一个自然段。
师：这次有没有成功呢？为什么？

三、课堂小结。（课件出示15）
课堂小结
及拓展延
伸

（ ）
分钟
这节课我们不仅学习了名言，还听了月亮姑娘的
故事，我们不 仅学到了知识，还听到了有趣的故事。
希望我们在今后的学习中多多积累，去感受语言的魅
力。

教学反思










语文园地的内容比较丰富，下面是这堂课的几个特点：
一、联系生活实际导入，激发学生兴趣。
对于大扫除，同学们都不陌生。我就从这方面进行导 入，让同学们想一想在大扫除的
时候用到了什么工具，这个问题一出来，大家纷纷发言，课堂气氛很热烈 。我抓住时机，
把相关的生字呈现给大家，结果，大家认识生字的兴趣非常高，效果也非常好。
二、注重读和交流。
不足之处在于，对于日积月累的讲解过于死板，我讲得过多，大多数同学 没有兴趣，
效果不太好。今后，我在类似的教学中要改变自己的这种教学方法， 真正让学生参与，
让他们自己完成，我想效果会好一些。