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二年级语文下册教案：小松树和大松树


本课是一则语言 故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很
高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明 、妄自尊
大的行为。全文共有4段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵
大松树。第二自然 段讲小松树想大松树夸耀自己长得高，看得远。第
三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四 自然段讲小松
树听了风伯伯的话很惭愧，本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说
的话。

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。理解由生字
组成的词语。


3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起
别人。


教学准备：教学光盘、生字卡片


教时安排：2教时


第一教时


教学目的：正确地初读课文，读准生字字音，学习第 一小节及本
小节中松、多、呢、回、答五个生字。


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一、创设情境，导入课文。


师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板
上勾画出一座大山。）


生：是一座大山。


师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件
事。


8小松树和大松树


今天，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》


二、初读课文，认读生字。


1、开始读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。


2、听一遍课文的录音，学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看
书、仔细听！


3、同学们自己再试着读读课文，争取读准每一个字。


song duo ne hui da bo hai ye tuo



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松 多 呢 回 答 伯 还 爷 托


4、请同学们把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重
点读读，想办法记 住这些生字。


（学生认读自己画出生字、生词及句子。）


（教师出示写有生字的小黑板。）


5、生字从课文中跑了出来，你们还能认识它们吗？自己读读，动
脑筋记住它。


（学生自读，指生读，齐读。利用生字卡片开火车读生字、生
词。对易错的生字订正 、齐读。）


三、分析字形，指导书写。


松：左右结构木字旁，右边是个公。


多：第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔，呈上下排列。


呢：与泥作比较。


回：全包围结构大口框，书写时注意先里头后封口。


答：答字中间的人要写得舒展一点，能包住下面的部分。


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四、教师范写，学生描红。


五、作业。


1、在习字册上描红、仿写、临摹。


2、朗读课文。


第二教时


教学目的：


1、分析理解课文内容，理解课文的寓意，指导有感情地朗读课
文。


2、指导书写伯孩爷托。


一、复习检查。


1、指名读生字。


二、指导朗读，感悟体验。

1、让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着读懂课
文，不懂的地方一会儿提出来。


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（学生自读课文。给每个自然段标出序号。）


2、同学们自己读读第一自然段，弄清小松树和大松树长在什么地
方。


3、（出示小松树和大松树图片）它们长在山的什么地方，谁来帮
它们找找家？


4、咱们再齐声朗读一遍。


5、看来，小松树和大松树是邻居 ，那它们一定经常在一起聊天。
这一天，小松树对大松树说了些什么呢？同学们读读课文的第二自然段。


你们觉得小松树怎么样？是从哪儿看出来的？


那我们读课文时就要把小松树的这种傲气、不礼貌读出来。自己
试着读读。


大松树听后生气了吗？看看课文中的插图。


可小松树的话被风伯伯听见了，它是怎么说的？


风伯伯的话你们听懂了吗？



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怎样才能读好风伯伯的话呢？想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、
爸爸 、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的。


（学生自读，指生读，师范读，生练读，指生读。）


小松树听懂风伯伯的话了吗？从哪儿看出来的？


同学们有懂惭愧这个词的 意思的吗？小松树做错了事，现在已经
认识到自己错了，它这时的心情就是惭愧心情。同学们低下头，做 一
下惭愧的样子。


这时，他会想些什么？


假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么？


是大山爷爷把小松树托起来的，小松树想明白了，小朋友，你们
是怎么想的？


三、角色表演，升华体验。


1、 自读课文，要求读好小松树和风伯伯的对话。


2、 四人小组分角色练习读课文。


3、 小组戴头饰朗读、表演。



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四、分析字形，指导书写。


伯：左右结构单人旁，右边是个白。


孩：左右结构子字旁。


托：左右结构提手旁。


左右结构的字要注意左窄右宽。


爷：上下结构父字头。


师范写，生描红。


五、作业。


1、在习字册上描红、仿写、临摹。


2、有感情地朗读课文。


教学小记：


理解课文时，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满 ，看不起别
人。是本课的重点，教学时，从小松树的话一个喂，一个你呢启发学
生想象小松树当 时骄傲的样子，并试着来表演，通过朗读和想象学生
能体会到小松树骄傲自大，目空一切的样子。再从第 三小节中的摸、

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孩子、高多了、托起来等词语 体会风伯伯的和蔼可亲、语重心长。在
学完课文后的表演是学生最喜欢的形式，通过表演学生把自己感悟 的
展现在大家面前，有了深入学习课文为前提，学生能小松树开始的骄
傲自满，后来的知错羞愧 ；风伯伯的宽厚慈爱演出来。






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