孔夫子搬家歇后语下一句是什么-2012湖北高考作文

小学一年级数学期中模拟考试卷
2019年的小学期中考试就要到了，小编为各位考生编辑
了小学一年级数学期中模拟考试卷， 希望大家多看多做多
练~
一、 计算：(10分)
8 + 2 = 4 + 5 = 7 - 3 = 7 + 2 = 4 + 3 =
9 - 7 = 3 + 5 = 2 + 2 = 9 - 5 = 9 - 6 =
10 - 7 = 10 - 7 = 6 - 5 = 8 - 6 = 6 - 4 =
2 + 3 = 2 + 5 = 7 - 0 = 0 + 5 = 7 - 7 =
二、画一画。(8分)
(1) 画○和△同样多。 (2)画☆比○多2个。
(3)按规律画一画。
三、在里填上﹥、﹤或= 。(10分)
9 ○ 8 3 ○ 7 2 ○ 6 2 ○ 2
3 + 3 ○ 3 - 3 8 - 8 ○ 6 - 6 5 + 5 ○ 2 - 2
四、在( )里填上适当的数。( 6分)
9 + ( )= 10 5 = ( )+ 2 ( ) + ( )= 8
( ) + 6 = 9 7 = 9-( ) ( )-( ) = 6
五、用适当的数字填空：
1、填数：(6分)
4 3 2 8
3( ) 1 ( ) ( ) 1 2 ( )
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3 4 4 5 6 2 5 5
9 3 4 4 4 5 ( )
1 ( ) ( ) ( ) 9
六、按顺序填上合适的数。( 12分)
1、填数。
( )2 3 ( ) ( ) 6 ( ) 8
2、
10 ( ) ( )7 ( )5( ) ( ) ( ) 2
3、把下面的卡片从大到小排列起来。
七、比多比少，比大比少。(10分)
( )比( )多( ) ( )比 ( )少( )
( )比 ( )少( ) ( )比( )多( )
八、找朋友。( 8分)
4 + 6 3 + 7
10 - 2 4 + 4
3 + 4 7 - 1
9 - 3 9 - 2
九、看图填算式：(10分
十、在 里填上+或-(9分)
1○9=10 6○2=8 5○4=1
“教书先 生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎 么说也算
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是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“ 先生”
概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含义。《孟子》中 的“先生何为出此言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”
等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有“先生长者，有 德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接
近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
者的专称。称“老师”为“先生”的记载， 首见于《礼记?曲礼》，
有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、
资深 之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。5○2=7
8○0=8 8○8=0
我国古 代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的 诗文也是字斟
句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,我们念了十 几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起
作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年 就
尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年上课总时数 是9160课时,语文是2749课
时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语< br>文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因
就是腹中无物。特别是写议论文 ,初中水平以上的学生都知道
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议论文的“三要素”是论点、论据 、论证,也通晓议论文的基本
结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来
就犯 难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还
是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦 之类的书大段抄起来,
抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出
像样的文章 。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中
学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇 等写作
技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累
足够的“米”。
2○7=9 7○2=5 9○8=1
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不 少幼
儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声
音极低，自讲自听；有的低头不 语，扯衣服，扭身子。总之，
说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，
偏向差 生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼
儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵， 消除幼
儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注
重培养幼儿敢于当众说话的习 惯。或在课堂教学中，改变过
去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的
约束， 多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当
众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一 些说话
有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励
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他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话 训练中不断提高，我要求
每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会
用眼神。对 说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，
提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练， 幼儿
说话胆量也在不断提高。
温馨提示：同学们一定要多做小学一年级数学期中模拟考试卷，再加上大家的努力学习，每一位同学都能取得高分!
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