澳大利亚人口-小学教师德育工作总结

四年级上册教案

第2单元 公顷和平方千米
第1课时 公顷的认识
【教学内容】: 教材第34页例1
【教学目标】:

1.知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷
的实际大小； 知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2.应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一

3.通过积极参 与观察、推算、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的
意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中 获得快乐的情感体验。
【重点难点】:
重点：
难点：体会公顷的大
【教学过程】:

1.谈话引入：同学 们，我们已经学过了一些常用的面积单位。你知道
教室的地面有多大吗？用什么面积单位计量比较合适？ 先请同学们
欣赏下面一些图片（呈现“鸟巢”、中华世纪坛、台湾日月潭和我国
大片森林的画面 ，并出示相应的文字说明），让学生自己读一读图片

2.


3.揭示课题：今天，我们就来学习“公顷”这一常用的土地面积单位。

四年级上册教案



1.教学例1
（1）认识1


（2）谈话：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边
长100米的 正方形土地面积有多大？指出：像这样的正方形的面积就
是1
（3）引导：1公顷有多少平方 米呢？先独立算一算，再与同桌交流。
在交流的基础上得出：1公顷=10000

2.出示教材第34

（1）边长是10米的正方形，面积有多大？多少块这么大的正方形的
面积是1
（2 ）提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们再去实际感受一
下（把学生带到操场）。让学生先量出边 长是10米的正方形土地面积，
再让学生数一数围的人数，再把这块土地的大小估一估，说明这么大是100平方米。刚才我们已经计算出100个这样的正方形面积大约是
1公顷，让学生闭眼想一想 1公顷有多大。（也可以将学生带到篮球


1.教材“练习六”第1
教师提供数据（或学生课前准备），学生独立计算出学校操场的面积，

四年级上册教案

看够不够1
2.教材“练习六”第2、3
（1 ）第2题先由学生独立完成，然后让学生说说这两题有什么相同
点和不同点。提醒学生进行单位换算时， 要根据不同的要求采用不同

（2）第3题在学生完成后，及时组织反馈，帮助计算错误的学生分

小结：进行单位 转换时，要先想清楚这两个单位之间的进率；如果把
高级单位改写成低级单位要乘进率，如果把低级单位 改写成高级单位

3.教材”练习六”第4