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小学数学新课程标准教材

数 学 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )



学 校：
年 级：
任 课 教 师：




数学教案 小学数学 小学四年级数学教案
编订：XX文讯教育机构

小学数学教案

文讯教育教学设计

四年级数学上册除数教案

教材简介:本教材主 要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉 判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内 容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。

四 年级 数学 科目集体备课教案课题：除数是整十数的口算和笔算
本课初备
课时
共3课时,本课第1 课时
个人复备栏
教学目标：1、让学生在具体 的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数
的口算2、结合口算的结果让学生学会进行整 十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的
方法；3、会进行简单的时间单位的换算。4、利用讨论、 交流等形式展开小组学习，培养学
生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力；教学重点、难点 ：重点：灵活掌握整
十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法难点：学 会几百
几十除以整十数的笔算和验算的方法，尤其是商的书写位置。课前准备：课件教学过程：一、谈话导入同学们，新学期又开始了，你们为新学期做了哪些准备？老师也为你们做了一些准

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备，请看——出示课件：老师在领取作业本的情境。二、探索口算 方法1.教学例1。(1)从情
境中获取信息。提问：从画面中你能了解哪些信息？(老师领取了60本 数学作业本，每20本
打成一包)根据这些信息你们能提出怎样的数学问题呢？(能打成几包？)应该怎 样列式计算
呢？学生说出算式，教师板书：60÷20=(2)小组交流、探究口算方法。师：先自己口 算出得
数，再把自己的口算方法在小组内交流。学生口算后小组内交流。(3)小组汇报交流。学生汇< br>报，教师根据回答随机板书。先充分交流，然后板书。使学生明确因为60里面有3个20，
这个 “3”表示20的个数，是3个一，所以3一定要写在商的个位上，而不能写在商的十位
上。4.尝试计 算并验算96÷20、150÷30。指名板演，其他学生在练习本上独立完成。集体
订正并讨论交流计 算时应注意的问题：(1)注意商的书写位置。重点讨论：150÷30的商为什
么也要写在商的个位上 ？(2)注意余数要比除数小。(3)注意通过验算确认自己的笔算结果是
否正确。小结：同学们通过自 主探究掌握了除数是整十数的笔算方法，并通过交流总结了计
算时应注意的问题。四、巩固训练1.做“ 想想做做”第2题。先在课本上独立做题，再全班
集体订正。发现错题，共同分析错误原因。2.做“想 想做做”第4题。(1)在课本上独立填写。
(2)提问：解决“180分=( )时”这个问题时你是 怎样想的？怎样列算式？得数是多少？把“秒”
换算成“分”，把“分”换算成“时”应该怎样想？三、 评价鼓励，全课小结谈话：今天我
们每一位小朋友都开动了脑筋，通过和其他小朋友的合作，又掌握了一 样新本领，老师真为

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