建设和谐社会-校园风景线

四年级上册数学课时计划
羊子巷小学冯梅
班级情况分析：
本学期 我担任四年级三班的数学教师，四（3）班共有55名学生，上学期期末考试平均
分为分，及格率100 ％，优秀率为90％。大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知
识，抽象思维水平有了一定的发 展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。大多
数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。 在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合
作，各尽其责。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣 ，学习被动，上课不认真听讲，作业
不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题 。还有个别学生比较聪
明，但学习不勤奋，成绩不高。
教材内容分析：
这一册教材 包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四
边形和梯形 的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数 的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教
材的重点教学内容。
⒈在数与计算 方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，
本学期结束 后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。⒉在空间与图形方面，这一册教材安排了角的
度量、 平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。⒊在统计知识方面，本册教材安排了复式
条 形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两
种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。⒋在用数学解决问题< br>方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一 方
面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹 的数学
思想方法，感受数学的魅力。⒌本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合 应用数学的
综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实 背景的活动，运
用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生 的数学意识和实践能
力。
教学内容 教学目标
1．使学生在认识万以内数的基础上 ，进一步认识
和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名
称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，
教学重、难点
1．进一步认识计数 单位“万”、“十
知道亿以内及以上各个计数单位的名
称和相邻两个单位之间的关系。
计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”万”、“百万”、“千万”和“亿”，
一、大数的认 识
会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改
写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“ 四舍
五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，
求出它的近似数。
3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常
生活中的应用，进一步培养数感。
1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知
道线段、射线和直线的区别。
2． 掌握数位顺序表，根据数级
正确地读写大数，会比较大数
的大小，会将整万、整亿的数
分别改写成用“万”和“亿”
作单位的数，会用“四舍五入”
法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
1、认识线段、射线和直线，知道线段、
射线和直线的区别。
二、角的度量

2．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，
会用量角器量角的度数和按指定度数 画角。
1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）
或几百几十的数的口算方法。
2．使学生认识平角、周角，会
比较角的大小，会用量角器量
角的度数和按指定度数画 角。
三、三位数乘
两位数
1、掌握用一位数乘两位数（积
在100以内） 或几百几十的数
出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
的口算方法。2、掌握三位数乘
3．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中
两位数的笔算方法3、掌握时
抽象出时间、 速度和路程之间的关系，并应用这
间、速度和路程之间的关系，
种关系解决问题的过程。
并应用这种关系解决问题的过
4．使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题
程 < br>2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推
的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估
算的习惯。
1．使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三
四、平行四边
形和梯形
角尺画垂线和平行线。
2．使学生掌握平行四边形和梯形的特征。
3．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
1．使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商
一位数）。
1、理解垂直与平行 的概念，会
用直尺、三角尺画垂线和平行
线。2、掌握平行四边形和梯形
的特征。
五、除数是两
位数的除法
1、会口算整十数除整十、几百
3．使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
几十 的数（商一位数）。2、掌
4．使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说
握两三位数除以两 位数的计算
明估算的思路。
方法。
2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
5．使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问
题，感受数学在生活中的作用。
1 ．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的
过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理
解数学与生活的密切联系。
六、统计
认识两种复式条形统计
图，能根据统计图提出 并回答
图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简
简单的问题，能发现信息并进
单 的数据分析。
行简单的数据分析。
2．让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生
培养学生的合作意识和实践能力。
1．使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和
对策论方法在解决实际问题中的应用。 的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，
让学生感受到数学在日常
生活中的广泛应 用，尝试用数
找解决问题最优方案的意识。
学的方法来解决实际生活中的
七、数学广角
3．让学生感受到数学在日常生活中的广 泛应用，
简单问题，初步培养学生的应
尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问
用 意识和解决实际问题的能
题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的
力。
2．使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻
能力。
4．使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
八、总复习
进一步巩固数概念，提 高
统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能
计算能力和解决问题的能力，
力和解 决问题的能力，发展空间观念、统计观念，
发展空间观念、统计观念。
通过总复习，使学生对 本学期所学的知识进行系

获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本
学期规 定的教学目标。
教学措施：
1．激发学生从现实生活中寻找数学，把数学与现实生活紧密结合。
2．采用直观、生动的教学手段，发展学生空间观念，培养学生的思维能力

3．增强实际活动，培养学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题能力

4．加强能力以及良好品德和学习习惯的培养。

5．注意小组的互助精神的培养，增强集体意识。

6．加强培优辅差，提高学习的质量。

7.教学中，积极实行启发式和讨论式教学， 尽可能地给学生提供实践、动手的机会，使学生
初步体验知识产生和发展的过程，独立思考，并通过实践 活动获取经验，培养和发展解决
简单实际问题的能力。
8.充分利用学校现代教育技术，利用 校园网络资源，根据教学内容的需要，制作辅助教学的
多媒体课件。
9.加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。
教学进度表：
教学内容
一、大数的认识
二、角的度量
三、三位数乘两位数
四、平行四边形和梯形
五、除数是两位数的除法
课时安排 周次
11课时
4课时
9课时
6课时
15课时
3课时
4课时
5课时
第2、3、4周
第5、7周
第8、9、10周
第11、12周
第13、14、15、16周
第17周
第18、19周
第20、21、22周
六、统计
七、数学广角
八、总复习