{最新部编人教版}四年级上册数学优秀教案(全)全新
株洲县-导游词格式
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2、理解、掌握我国计数习惯。
4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。
1 109
1
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备课修改栏
教学难点：
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备课修改栏
1、让学生写出生活中常见的一些数。如：
学校里共有多少名学生
?你家里没月收入大约是多少元 ?一年的收入大约
有多少元?
2、万以内数的计数单位。
个数是几位数 ?(五位数)各个数位的名称是什么 ?各个数位上的计数
1、导入新知，揭示课题。
2、介绍主题图。
(2)
看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提
的?
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2 109word.
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备课修改栏
②
一万一万地数，数到 10 个一万。
老师：10 个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)
③同样方法认识百万、千万。
(3) 计数单位之间的关系。
①
引导学生观察数位及计数单位的排列规律.
学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相
应的计数单位.
② 进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每 4 个数位为一级.最低一
级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级 ,万级左边一级是亿级,
并填写完整.
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三、巩固练习
2. 课本第 8 页练习一的第 3 题
四、课堂总评
让学生自己说说，这节课有什么收获？
课题: 亿以内的数的读法(二)
1.
掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理
1、数位顺序表知识.
4
109
4 109word.
备课修改栏
word.
备课修改栏
4000 2008 105 120
3025
(1) 个级的数的读法,写出 2496.
(2) 万级的数的读法.写出
24960000.
① 先让学生尝试读法
6 表示 6 个万
4 表示
400 个万
9 表示 90 个万
2 表示 2000 个万
二千四百九十六┆万
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备课修改栏
⑥
小结:首先要先明确万级上的各数(可以画出分级线);
万级上的数按照个级的数的读法来读;
再在后面添上一个”万”字.
读一读:1205000 2358700 18006500
(4) 每级中见有 0 的数的读法.
② 要求按读数的步骤进行;
分别：8500┆0300
读个级的数.
启发:每级中间有 0 的应该读零.
正确读法:八千五百万零三百.
读一读:2430800 23000050
6
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6 109
256050
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、课文第 5 页的”做一做”
一、旧知铺垫
课题
7
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亿以内数的写法
7 109
备课修改栏
1
:
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(1) 说说你是怎么想的?
(1) 从高位写起,那一位上是几就写几,那一位上一个单位也没有就，就写
0 占位.
(2) 要注意含有 0 的数的写法.
1、导入新知,揭示课题.
2、教学例
3.
(1) 投影出示:
8 109
8 109word.
备课修改栏
word.
备课修改栏
先出示数位顺序表.
板书:(对照数位顺序表)6850
写个级上的数.
9 109
9 109word.
word.
③
提出存在的问题,有同学或来势来讲解;
④ 全班交流,板书正确写法:
三、巩固练习
(1)由学生独立完成,请 4 位同学上台板演
(2)同学之间互相交流;全班校对.
2.课文第 7 页:“你知道吗?”
这节课你有什么收获？
10
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109
备课修改栏
10
word.
.基础练习
1 0 2 0 ┆ 0 8
2.写出下面各数.
(3)对照数位顺序表写数.
0 0
11
109word.
“5”在哪一级上,表示什么?
这个数读作__________.
这个数读作__________.
11 109
备课修改栏
一
word.
备课修改栏
一千三百零九万零三十四
.专项练习
一千零八万 二百二十六万三千四百
二百万零六十三
2.课本练习一中的第 14 题:
要求:(1)教师读数,学生听写
(2)同桌校对,互相交流,检验;
(3)让学生说说体会,介绍自己写数的方法,步骤.
3.课本练习一中第 9 题.
提出问题:最高位是什么位?
(对照数位顺序表)百万位上写什么数字? 十万位上写什么数字?
其余各个位写什么数字?
12 109
12 109word.
二
word.
备课修改栏
第 15 题是判断题,同过呈现的 4
个数据让学生说出是否合理,不仅了解学
生对知识的理解水平 ,培养了学生对大数的数感
,而且训练了学生分析判
断的能力.
这节课你学到了什么？
第 五 课 时
课题: 比较大数的大小
中的第 1.2 题)
1.理解.掌握比较大数的大小的方法 .能正确地.熟练地比较两(或两个以
2.通过探索互动,培养学生的创新能力,提高学生分析问题和解决问题的
多个(两个以上)大数的比较.
教学重点:
理解,掌握比较大数的大小的方法.
教学媒体:
一.旧知铺垫
13 109
13 109word.
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读出下面各数.
4.全班对照数字,齐读一遍.
4 0 0 0 0
(1)读一读:400000 读作四十万
4000000
读坐四百万
(2)回答问题.
0 0
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109
备课修改栏
14
word.
:为什么?请说出你的理由.
(1) 先让学生在地图中找到以下几个省的位置;
黑龙江,内蒙古,青海,四川,西藏,新疆.
(2)问:你去过这些省吗
?看到了什么?给同学做个简单介绍 .(学生知道什
么就讲什么)
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15 109word.
备课修改栏
问
word.
备课修改栏
(5)随意选取两个省份的面积数进行比较.
如:黑龙江:454800
内蒙古:1100000.
经过以上的基本题练习,学生根据位数多数字大，位数少的数字小 ,很容
易得出结果.这时再要求学生用”>”号表示,得
1100000>454800
又如比较:西藏:1210000 和新疆 1660000.
学生根据,位数相同,从最高我诶开始比较,也很容易得出结果.
1210000<1660000
1. 多个数的大小比较.
(1)让学生尝试排列
六位数的有:454800 720000 485000
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备课修改栏
七位数:1660000>1210000>1100000
1660000>1210000>1100000>720000>485000>454800
三.课堂活动
四,巩固练习
1、课内外作业.
课文练习二的第 1.2
题.
1.掌握将整万的数改写成以 ”万”作单位的数的方法 ,能正确的改写整万
教学重点:大数的”改写”和”略写”
教学媒体:
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写作:
写作
三千零二十万零六百八十
写作
五千八百万零七百吨
写作
三百六十四万八千个
写作
写生独立完成,教师巡视,然后幻灯补充正确写数.
2、读一读下面各数.
10200000 读作
86000000 读作
1、教学例 5
18
109
18 109word.
备课修改栏
word.
备课修改栏
(4)改写.
想一想:10000 个=1 万个.
(5)即时尝试.
2、教学例 6.
③说明:根据”四舍五入”法规定,像这样小于 5,把它和右边的数全舍去,改
写成
0.板书:12756≈10000.
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19 109word.
word.
备课修改栏
②看万位右边第 1 位上的数.大于 5
向前一位进 1,再把它和右面的数全舍
去,改写成 0.
板书:1389000≈1390000
(7)即时尝试
如：1264008≈126万 1328543≈133万
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20 109
word.
备课修改栏
数的含义和在实际生活中的作用.
四、课堂总结。
教学难点：理解十进制计数法的意
义
教具准备：计数器，多位数的卡片，数位顺序表。
教学过程：
21
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word.
②从以前学习的一万开始，还可以继续数下去。
出示计数器，拨上一万。提问：现在计数器上表示多少?
我们可以一万一万地数下去。
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22 109word.
备课修改栏
word.
2在十位上表示 2个十，在千位上表示
23
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2个千；数字
23 109
备课修改栏
3在个
说明：数字
word.
下面的数各是几位数，按数级分各有哪几个数级
143248 1263248
?你是怎
41263248
24 109
24 109word.
样分的?
备课修改栏
(1)
3248
word.
备课修改栏
课题：亿以上数的读法
教学内容：教科书 21页。
教学目标：
3、通过归纳亿以内数的读数规则，培养
学生分析问题的能力。
教学重点：整理数位顺序表和亿上数的读法。
教具准备：小黑板、投影片、拨数器
教学过程：
25 109
25
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word.
教学内容：计算工具的认识
．认识计算器，了解计算器的使用方法。
．培养学生爱科学，学科学的思想。
教学重点：介绍数字键和运算键
26 109
26 109word.
备课修改栏
2
3
word.
认识算盘各部分名称：梁、档、框、顶珠、上珠、下珠、底珠。
、算盘的计数方法。
2）说说在生活中见过什么样的计算器。
3）认识计算器的面板。
用计算器的计算
27 109
27 109word.
备课修改栏
3
（
（
word.
备课修改栏
教学内容：用计算器计算，课本第 26、27 页的内容。
教学目标：
投影下列题目。
57＋26＝
36＋47＝
（板书课题）
二、讲授新课
（一）计算器的认识
12×27＝
26×28＝
28 109word.
÷13＝
÷16＝
28 109
351
544
word.
．出示例
1：用计算器计算 386+179
＋1473＝ 2983－627＝ 32×68＝
÷43＝ 49×39＝ 17805－3976＝
×1
9999×2
9999×3
9999×4
29 109
29 109word.
备课修改栏
1
750
1548
出示：9999
word.
出示：9999×5
9999×7
9999×9
1．用计算器计算．
102×63 4608÷36 27×39
2．用计算器计算
3815÷35－27
载重 12 吨的货车，多少次可以运完？
四、课堂小结
五、课后作业
1．用计算器计算．
69000＋135000＝
300760－259065＝
2．用计算器计算．
203－2584÷76＝
2405÷（85－48）＝
7641－56×82＝
470＋21×19＝
第二课时
30 109
30 109word.
备课修改栏
word.
1．使学生熟练读、写亿以上的数。
器还要快一些。
（一）基本练习
1、回忆亿以上数的读法、写法和改写方法。
学生相互启发、补充。集体交流，达成共识。
2、教材第 28 页的第 5 题。
（1） 投影出示，读题。
（1）一亿三千八百万
写作：（
写作：（
写作：（
写作：（
4、把下面各数改写成用“亿”做单位的数。
（1）300000000 =（
）亿
（2）2800000000 =（
）亿
（3）8 =（
）亿
（4）5 =（
）亿
二、巩固练习
31 109
31 109word.
备课修改栏
word.
备课修改栏
2045000000
32100000000
700000000
350070000
7008050000
1
七十亿零八百零五万
三百二十一亿
二十亿四千五百万
一百零三亿
三亿五千零七万
3、用
3、6、0、0、0、0、8、9、这八个数字，按要求写出八位
（4）约等于 1 亿的数。 （
（5）改写成 8369 万的数。（
4、教材第 30 页第 13 题。
5、教材第 31 页第 14 题。
注意让学生说说是怎样算的。
6、教材第
32 页的第 19 题。
（1）看清题意，说说自己的想法。
（2）集体口算结果
）
（4）看看结果是否合理，分析一下错误原因。
（5）计算出精确值进行验证。
（6）谈谈做题感受。
教学目标：●让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的
32 109
32 109word.
word.
备课修改栏
意义，建立数感。●通过学习、交流，使学生获得成功的喜
悦，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。
教学重点：理解大数的意义，建立数感。
由于学生测量时的误差，得出的结果也不相同，另外部分学生对推算的
33 109
33 109word.
word.
100000张呢？——10米
10000000张呢？——1000米
100000000张呢？——10000米
3）通过探索活动，使学生在潜移默化中掌握数学思想方法。
34 109
34
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备课修改栏
（
word.
直线、射线和角 ……………… 1课时
角的度量………………………… 1课时
角的分类………………………… 1课时
画角……………………………… 1课时
课题：直线、射线和角
教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系
教具准备：课件、活动角、尺或三角板
教学过程：
一、认识射线，直线
1、复习线段的特点。
出示线段：它有什么特点？
2、认识射线。
35
109
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备课修改栏
word.
3、认识直线。
4、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。
出示表格：以小组为单位填表
区
别
2、建立角的概念。
36 109
36 109word.
备课修改栏
word.
备课修改栏
1、P36“做一做”1、2
2、P39、2、
四、课堂小结
一、创设情境，引入课题。
37 109word.
37 109
word.
备课修改栏
二、自主探究，认识量角器。
1、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。
（1）师：量角用什么工具？
2、建立 1°角的观念。
（3） 量角器上找出
30°、100°、135°的角。
三、尝试量角，探求量角的方法。
38
109
38 109word.
word.
、P38“做一做”
第三课时课题：角的分类
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39 109
备课修改栏
五、巩固练习：
1
word.
备课修改栏
师：最近讲了什么知识？（角的知识）
学生边小结什么是直角、锐角、钝角。
6．认识平角和周角。
40
109word.
40 109
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2、P41、思考题
五、课后作业：P43、3、5。
1、说出下面的角各是哪一种角。
41 109word.
41 109
备课修改栏
word.
天我们来学习画角。
板书课题：画角
二、探究新知
1、教学角的画法
说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画。
出示例题：画一个 65°的角
（1）请同学自学角的画法，书P42
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备课修改栏
word.
1、口算…………………. 2 课时左右
2、笔算…………………… 7 课时左右
一、创设情境：
43
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43 109
备课修改栏
word.
备课修改栏
1）人骑自行车３小时可以行多少千米？
提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？
小组交流讨论。小组汇报
板书课题：口算乘法
三、巩固新知：
口算练习（略）
课题：口算乘法的练习课
44 109
44 109word.
word.
一、基础练习
交流讨论。）
（教师可利用板书进行简要的说明。）
二、估算练习。
教科书 48 页的第 6
题。
1、小黑板呈现题目，学生读题。
2、学生独立思考，口算结果。
3、说一说，你是怎样想的？怎样算的？
三、创新思维练习。、
教科书 48
页的第 7 题。
45 109word.
45 109
备课修改栏
word.
46 109word.
备课修改栏
一、复习导入；
二、探究新知．
word.
2、练习七的1、2独立完成。
47 109
47 109word.
备课修改栏
word.
口算的方法是什么？
1、判断并改错。
---—— ————
938
1196
3、解决问题
————
7344
48 109word.
48 109
备课修改栏
word.
四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？
五、作业：练习七第 10、11 题。
课题：因数中间 或末尾有0的乘法
及相应的“做一做”及练习八的1—4题）
2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。
一、复习导入；
49 109
49 109word.
备课修改栏
word.
二、探究新知．
板书课题补充；因数中间 或末尾有0 的乘法。
请不同算法的学生说一说口算的过程。
160
4800
2）106×30= 自己试一试
学生反馈时讨论：
106
50
109
50 109word.
备课修改栏
word.
106
3180
3、4、7 题。
5—9.题）
51
109
51 109word.
备课修改栏
四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？
五、作业：练习八第
八的第
word.
备课修改栏
我们把人骑自行车 1 小时行的路程叫做速度
3）试着写出其他交通工具的速度。
2、速度、时间和路程之间的关系
5、练习八第 8、9 题 。
52
109word.
52 109
word.
备课修改栏
四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？
五、作业：练习八第10 题 。
组织小组交流。
53 109word.
53 109
word.
备课修改栏
25×160=
25×40=
25×10=
（3）整体概括规律
问：谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？
引导学生总结规律。
2、验证规律
自己举例说明积的变化规律
3、应用规律
（18÷2）×（24×2）=
105×45= （105÷5）×（45×5）=
（18×2）×（24÷2）=
（105×3）×（45÷3）=
1、书上练习九的1、2、3。
54 109
54 109word.
word.
以及练习十中的第 1—6 题）
1、师：你们能帮老师估算一下大约应该准备多少钱吗？
1）独立估算，并写出估算过程
55 109
55 109word.
备课修改栏
word.
）个。
56 109
备课修改栏
１．你是怎样估算的？
《新编小学生字典》有 592
页，大约是（
56 109word.
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一、基础练习。
（1）学生独立笔算，教师巡视。
3、教科书 63页的第
8、9题。
二、提高练习。
57 109word.
（12×3）×（
57 109
18÷3）
备课修改栏
=
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垂直与平行………………………………. 3 课时左右
平行四边形和梯形………………………. 3 课时左右
1、垂直和平行
课题
：垂直与平行的概念
的兴趣、增强自信心。
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58
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备课修改栏
word.
备课修改栏
教学难点：理解永不相交的含义
（一）动手操作，反馈展示。
长组织大家把可能出现的图形用小棒摆在展示板上。
师：同学们，我们在对物体进行分类时，可以有不同的分类标准，也就有了
不同的分类结果。根据我们今天这堂课研究的需要，如果按照“相交”或者
“不相交”来分的话，大家认为应该怎样分？
（三）归纳特征，构建新知
59
109
59 109word.
word.
4、学生试着说概念
5、学生演示。
（二）拓展练习：贴挂图 69 页 7 题
四、全课总结，完善认知。
60 109word.
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备课修改栏
word.
教具准备：三角板、直尺。
一、复习导入：
板书课题：画垂线
二、探究新知
1、过直线上一点画这条直线的垂线
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备课修改栏
word.
备课修改栏
学生动手尝试，小组内交流。
三、巩固练习
1、６８页４题画一画。
3、你能用一把直尺和一个量角器画一条直线的垂线吗？
四、课堂小结：通过学习画垂线，你有什么体会？
教学重点：巩固对平行线的认识，会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线。
教学难点：准确的画出垂线和一组平行线。会利用画垂线和画平行线的方法
准确的画出长方形。
教具准备：直尺或三角板。
62 109
62
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word.
二、探究新知
三、巩固新知：
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备课修改栏
word.
教具准备：图形、剪子、七巧板。
一、创设情景
感知图形
正方形
1．归纳平行四边形和梯形的概念。
64 109
64 109word.
备课修改栏
word.
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
５．现在你有什么问题吗？
②两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（
2、七巧板拼一拼
65
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备课修改栏
word.
感受新知
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66 109
备课修改栏
教具准备：图形，剪子。
一、动手操作
word.
画平行四边形的高。
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67 109
备课修改栏
(3)
word.
68
109word.
68 109
备课修改栏
一、动手操作
引发探究
二、探究新知
word.
备课修改栏
五、作业：76页 10---12。
第五单元 除数是两位数的除法
笔算除法
-------------------------------- 12 课时左右
整理和复习------------------------------------ 1 课时
左右
1、口算除法
69 109
69 109word.
word.
一、准备题：
1、20、50、120、150分别是几个十？
（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？
小组交流讨论。小组汇报：
（2） 有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？
可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30
提问：计算这道题时怎样想？
1、口算下面各题
42÷7
2、书后：（P80 1、2、3、4、5）
四、总结：今天你学会了什么？
五、作业：自己相应练习一些口算题。
第二课时
课题：口算除法练习课
70 109
70 109word.
备课修改栏
word.
教学内容：教科书第80页练习十三的1—5题。
教学目标：
250÷50=
要求学生说出口算的过程。
2、口算。（完成教科书第80页练习十三的第1题。）
学生独立完成后，教师讲评。
3、出示教科书第80页练习十三的第2题。
要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。
4、出示教科书第80页练习十三的第3题。
提问：“限载40人”是什么意思？
根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。
5、完成教科书第80页练习十三的第4题。
学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？
6、完成教科书第80页练习十三的第5题。
提问：“大约”表示什么？
学生独立完成后，教师讲评。
课题:除数是整十数的除法
71 109
71 109word.
7200÷90=
备课修改栏
word.
2、在下面的（ ）里最大能填几？
40×（ ）<83 60×（ ）<508
二、探究新知
9 0
2
72 109word.
109
备课修改栏
72
word.
备课修改栏
140本故事书，每班 30本，可以分给几个班？
说说你是怎样计算的？
引导学生，用笔算的方法计算。140÷30=4……20
借助小棒尝试算一算。
20）140 50）280
课题: 除数是整十数的除法练习课
73 109
73 109word.
word.
1、括号里最大能填几？
20×（ ）< 170 30×（ ）< 140
2、完成教科书第83页练习十四的第1题。
学生独立完成后，教师讲评。
3、完成教科书第83页练习十四的第2题。
逐题分析错的原因。
课题:
除数是整十数的除法练习课
教学内容：教师出题练习。
教学目标：
74 109
74 109word.
备课修改栏
word.
2、脱式计算
笔算除法的计算方法是什么？
二、练习内容：
如○是□的20倍，下面哪些是对的。
五、作业：自主练习计算题。
75
109word.
109
备课修改栏
75
word.
1、（ ）里最大能填几？
30×（
）<75 40×（ ）<180
2、在○里填上>或<
35×4 ○ 138 42×5
○ 230
3、下面各题应该商几？
91÷20 84÷40 198÷20
二、探究新知
76 109word.
215÷30
76 109
备课修改栏
word.
元？怎样列式？怎样想的？
三、巩固练习：
1、这节课你学习了什么新知识？
77 109word.
109
备课修改栏
77
word.
3、完成教科书第86页练习十五的第3题。
让学生分析错误的原因。
78
109word.
109
备课修改栏
78
word.
一、复习导入
读题，理解题意，怎么列式，如何计算？
140÷26=5……10
问：还可以怎么试商？
79 109word.
109
备课修改栏
79
word.
1、在（ ）里最大能填几？
25×( )< 95
16×( )<100
90÷30= 80÷20=
180÷60=
25÷5= 35÷8= 95÷2=
2、在（ ）里最大能填几。
360÷90=
75÷15=
80 109
备课修改栏
80 109word.
word.
备课修改栏
教师讲评时，要求学生说出列式的根据和计算过程。
4、完成教科书第88页练习十五的第9题。
课题
：商是两位数的除法
教学内容：教科书第 89页的例题 4。
教学目标：
一、
复习：商是几位数？为什么？
81 109word.
81 109
word.
备课修改栏
练一练： 805÷23
826÷59 1487÷47
总结：怎样计算除数是两位数的除法？
问：怎样列式？如何验算？
三、巩固新知：
82 109word.
82 109
word.
题。
83
109
备课修改栏
1、完成教科书第 91 页练习十六的第 5
83
109word.
word.
教学内容：教师出题练习。
一、复习导入：
1、口算卡片（略）
84 109word.
84
109
备课修改栏
word.
备课修改栏
4、解决问题；
学生说方法，教师板书。
64 ÷ 16= 4
8 ÷
2 = 4 16 ÷ 4 = 4
85 109
85 109word.
word.
被除数、除数分别都乘以一个相同的数。（扩大）
3、教师带领学生分别比较。
课题 ：商的变化规律练习课
1、巩固商变化的规律。
1、完成教科书第94页练习十七的第1题。
86 109
86
109word.
备课修改栏
word.
、整理和复习
87 109
87 109word.
备课修改栏
3
word.
1、复习除法口算
1）直接说结果。
说一说口算的方法是什么？
2 ） 估 算 368÷60≈
88
109word.
240÷30=
450÷90=
88 109
备课修改栏
word.
口算出结果。
3）直接写出得数
2、复习笔算
89 109word.
85÷5=
640÷80=
89 109
备课修改栏
81÷3=
word.
统计…………………………………. 2 课时左右
制作贺卡 ……………………………1 课时左右
90 109
90
109word.
备课修改栏
word.
二、探究新知：
1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图
4、讨论交流：
5、全班汇报交流。
91 109
91 109word.
备课修改栏
word.
三、巩固新知
1、完成102页的做一做
2、完成练习十九的第1题和第2题
四、课堂小结：这节课你有什么收获？
五、作业：第 103—104 页 3、4、5
教学内容：教科书第105页的例题2。
教学目标:
92 109word.
92 109
备课修改栏
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师：复式条形统计图还可以画成横式的。
2、学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。
3、通过分析你能发现什么？
学生讨论交流
三、巩固新知
1、完成106页做一做
2、完成106页做一做
3、通过分析你能发现什么？（学生讨论交流）
四、课堂小结：这节课你有什么收获？
课题：你寄过贺卡吗？
教学内容：教科书第110—111页。
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93 109word.
备课修改栏
word.
1、发现问题；
2、分析问题：
2、解决问题。
94
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94 109
备课修改栏
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合理安排时间………………………… 1 课时左右
排队的问题 ……………………………1
课时左右
“田忌赛马”………………………… 1 课时左右
教学内容：教科书第
112—113 页的例题 1 和例题 2。
学生解决问题的能力。
活中的简单问题。
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95 109word.
备课修改栏
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备课修改栏
一、情境导入：
板书课题：数学广角
二、探究新知
问：还可以怎样烙？哪种方法比较合理？
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备课修改栏
比较：谁的方案所需的时间最少？谁的方案最合理？
三、巩固新知
学生解决问题的能力。
活中的简单问题。
一、情境导入：
97
109word.
97 109
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三、巩固新知：
1、书后做一做
五、作业：补充练习
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98
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备课修改栏
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一、情境导入：
讲一讲这个故事？
二、探究新知
5、说一说：田忌的这种策略在生活中还有哪些应用？结合实际说一说。
三、巩固新知
1、数学游戏：
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99 109word.
备课修改栏
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-----------------------------------1 课时左右
第一课时 课题 ： “多位数的认识”
100 109
100
109word.
备课修改栏
五、作业：写一篇数学日记。
复习课