四年级数学上册 线的认识 教案 北师大版
观察植物的日记-土木工程生产实习报告
（北师大版）四年级数学上册教案 线的认识 4
教学目标：
知识：借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。
能力：1.会用字母正确读出直线、线段与射线。
2.会区分直线、线段、射线。
情感：用数学的眼光感知生活。
教学重难点：掌握直线、线段、射线的特点，以及区分它们之间的区别和联系。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境导入，感知生活中的线
周末我照了几张照片你们想看么？课件出示图片
这些照片上漂亮的景致你发现都有谁的身影？（
各种不同的线。）请你再仔细观察，这些线都
有什么特点？（
直直的）今天我们主要来研究这些直直线。
出示课题：线的认识
二、新授
1.（
出示斑马线）问：生活中到处都有线的存在，你看这是人行横道，也叫斑马线。我们过马
路时要注意安全
，要走……
请同学们注意看这里，演示：图下去剩下线段。
问：你发现了什么？（有两个端
点，直的）这条线能不能测量？说明他是可以测量的。两头怎
么样？就像一堵墙挡住了，不能无限延伸了
，是有限的。
板书：板书： （名称） 端点 长度
线段 2个 有限
我们把像这样有两个端点，且不能向两端无限延伸的的线叫做线段。
介绍读法，出示投影 <
br>为了让我们能清楚地读出这条线段我们把第一个端点叫做A点，第二个端点叫做B点，读作：
线段
AB或BA。
学生跟读
2.认识射线
导语：我们认识了线段，还知道它的特点，请你观察这幅图上的线，和线段有什
么不一样的地
方么？
师总结板书：（名称） 端点 长度
射线 2个 有限
起名字：谁来给这样的线起个名字。
板书：射线
介绍读法：因为射线有一端可以无限延伸所以它只有一种读法：读作：射线AB（出示课件）
3.找一找生活中的线段和射线
你能找找我们生活中还哪里有线段和射线？
我也找到了一些请你们看看。师出示图片
师小结：在我们的生活中到处都能找到线段。
4.小组讨论认识直线。
导语：看到同学们已经认识了线段和射线并且知道了它们的的特点，
有一个你们非常熟悉的朋
友，想来考考你们，你们看是谁？（出示孙悟空）孙悟空有一件法宝——金箍棒
，他的金箍棒有什
么特点？
生：想要多大就有多大。（课件演示）
当他把金箍棒
固定大小时，它就是一条（线段），当他需要让它两端无限延伸的时候它就有了
新的名字——直线。请同
学们看投影，然后和同桌之间讨论直线的特点和读法。
板书特点：（名称） 端点
长度
直线 没有 无限
生讨论汇报
5.三种线的比较认识。
导语：刚才我们通过观察和比较认识了这三种线，请你仔细观察屏幕
上的三条线，哪条是射线
哪条是直线，哪条是线段？说说他们有什么区别和联系。
长度
端点
与直线的关系
三、练习
1.我们认识了这三种线，你愿意动手画一画么？
（1）画一条5厘米长的线段
学生试着画线段，指名到前面说你是怎么画的？
评价中找到线段的本质特点；两个端点。
2.画一画
（1） 过一点能画几条直线。
（2） 过两点能画几条直线。
学生用图钉和纸条在纸上画，汇报。
线段
有限
两个
直线的一部分
射线
无限
一个
直线的一部分
直线
无限
没有
3.从A到B走哪条路最近？
看、想、比
看一看、量一量：学生先猜测，之后测量强调测量方法。
4.数简单图形中的线段
四、课堂小结：
五、作业17页2题。