人教版四年级数学上册《亿以内数的写法》教学设计

玛丽莲梦兔
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2020年08月28日 13:19
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《亿以内数的写法》教学设计

教学目标:
1、使学生进一步掌握亿以内的数位顺序,能正确的写出整
万的数和含有两级的数。
2、引导学生总结出含有两级数的写法。培养学生主动迁移
知识的思维习惯。
3、进一步培养学生的数感,集合相关数据进行爱国主义教
育。
教学重点:掌握亿以内数的写法
教学难点:中间有“0”和未尾有“0”数的写法
教学建议:
本课时教材是由电视播放新闻的形式呈现两组数,说明在
实际生活中有时需要 将听到的数记录下来,引出写数。并且教材
给出个级、万级八个数位,让学生对着数位写数,只给出两个 数
的写法,其余的两个数由学生自己写,这样既给了模仿的样板,
同时也留有探究的空间,此外 还可以利用此题对学生进行环保教
育。在具体的教学时,我想可以同亿以内数的读法类似,复习万
以内数的写法,再引出亿以内数的写法。培养学生的迁移类推能
力。

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一、出示信息,复习万以内数的写法。
1、路桥小学有学生二千一百 八十名。南京长江大桥铁路桥
全长六千七百多米,公路桥长四千五百八十九米。
2、你了解到了哪些数据?你能把这些数据写出来吗?学生
写后让学生说说万以内数的写法。
二、利用信息,学习亿以内数的写法
1、出示例3情境图
a、提问:刚才你注意到了哪些数据?这些数据有什么共同
特点?
b、试着写出这些数,先独立完成,再小组内交流。
c、各小组代表介绍自己的写法,在学生介绍 自己写法的同
时,教师可以鼓励同学提出质疑或补充。在同学的争论中明确整
万数的写法。即先 按照个级数的写法来写,再在后面加4个“0”.。
d、教学含两级数的写法
出示 一千五百六十九万三千和六百七十二万三千一百一十
三这两个数和P7做一做,让学生尝试去写,写后反 馈交流,围
绕以下问题展开讨论:
(1)这些数包含几级,写数时先写哪一级,再写哪一级?
(2)在写数时,什么时候写“0”?
对于“0”的写法,可结合具体数据,如:四万零九十这个

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数百位和个位为什么写
“0”。一百万的十万位、万位为什么写0,以此 来使学生
明确什么时候写0,最后得出含两级数的写法。
“你知道吗”介绍有关阿拉伯数 字的来历,为后面数的基
本理论作铺垫,同时也可以让学生感受数学文化,这一块内容也
可以与 下面“数的产生”一起教学。
练习中的第7、8题,没有数位表来支撑,让学生直接写
出 数。在练习时,可以让学生找出计数单位,分清级别再去写数。
第9题是根据数的组成写数,训练学生对 数的组成的理解和正确
写数的能力。在练习时可借助数位表来写,特别要提醒学生0
的占位。



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