四年级数学上册练习十四教案
鲁迅的资料-自我剖析
泗阳县临河镇小学教案设计(linhexiaoxue@ )
教学内容
主备人
教学目标
张以军
练习十四
使用日期 11月11
日
课型
共计 10 教时
新授
第 5 教时
使学生进一步理解线、角的概念，比较熟练地度量线段和角，培养
学生动手操作能力，发展学生空间观念。
教学重、
理解线、角的概念，比较熟练地度量线段和角。
难点分析
教具准备
量角器、直尺。
教 学 过 程
时间
教法、学法指导
分配
一、复习直线、射线和线段
1.请学生画一条3厘米长的线段，再画一条射线、一条直
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线。
提问：从线段怎样得到射线?从线段怎样得直线?
射线能量出长度吗?直线呢?
2．练习十四第1题。
(1)小组交流、讨论，并说说它们各有什么特点?
(2)指名汇报。
(3)提问：线段、射线、直线有什么相同点?有什么不同点?
线段和直线有什么关系?
3．练习十四第2题。
(1)学生试着练习。
(2)小结：经过4点中的任意两点画一条直线，最多可画6
条，如果经过4点只能画一条直线，那么这4个点肯定是在同
一条直线上。
二、复习角的认识
1．提问：怎样的图形叫做角?你认识了哪些角，能举例说说
吗?
2．把学过的角按一定的顺序排起来。
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3．提问：什么叫锐角、直角、钝角、平角和周角?
4．练习十四第4题。
(1)学生观察钟面后，先说说钟面上的分针从12起各转动了几
分?
再说说形成的角是什么角及其度数。
(2)说明分针从12起转动不满15分，形成的角是锐角；转动
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分就形成直角；转动30分就形成平角；转动1小时就形成周
角。
5．练习十四第5题。
(1)按图示，同学们将正方形纸折一折，再展开。
让学生画一画
小组交流、讨
论
先观察，后操
作
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(2)完成之1、／2、／3度数的填写。
(3)提问：直角和平角有什么关系?直角、平角和周角有什么关
系?
(4)再按图示将正方形纸中一个直角等分折成3折。
说说自己的发现，并算算图中三个角的度数。
6．提问：你怎样知道一个角的大小?用量角器量角时要注意什
么?
(1)练习十四第6题。
学生先估计角的大小，再用量角器量一量，看估计的是否差不
多。
(2)练习十四第8题。
①学生先填写出八个方向。
②同桌两人活动：量任意两个方向之间的夹角。
7．提问：如何用量角器画指定的度数的角?
完成练习十四第9题。
三、思考题
先自己想方法，再组织汇报交流，可以通过测量，也可以通过
推理比较。
四、作业
选用课时作业设计。
6
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动手活动
小组合作练习
作业设计
板书设计
补充习题相应练习
练习十四
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教学反思
签查意见
签字： 月 日