四年级数学上册《国土面积》教案
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四年级数学上册《国土面积》教案
教学目标：
探究比较大数大小的方法，体会比较较大数据的实际意
义。
在描述数据的过程中，能用万、亿为单位改写大数。
体会数据改写单位的必要性，能掌握以万、亿为单位改
写大数的方法。
重难点会比较多个大数的大小，能够熟练地用万、亿为
单位改写多位数。
教学过程
一．复习准备
在下面○里填上“＜”“＞”“＝”，再说一说你是怎
么比较的。
99○1010601○564687○678
提问：
．组两个数你是怎么比较的？
第二，三组数都是三位数，你是怎么比较的?
二．学习新
教师谈话：我们已经学习了万以数的比较大小，今天我
们要学习的个内容，是亿及亿以上数的比较大小。
．出示例题。
提问：内蒙古自治区的土地面积约1180000平方
千米，
青海省的土地面积约7XX0平方千米，x疆维吾尔自治区的土
地面积约为166000
0平方片米，x藏自治区的土地面积约为
1230000平方千米，四川的土地面积约为490000平
方千米。
五个数各是几位数？
六位数最高位是什么位？七位数最高位是什么位？
30000和1660000，谁大谁小？
60000＞1230000
这两个数各是几位数？
这两个数都是七位数，位数相同的两个数怎么比较大
小？先比较哪个数位上的数?
两个数左起第二位十万位上分别是6和2，由此来看，
位数相同，从高位开始比较。
同学
们推想一下，七位数与六位数比较呢?八位数与七
位数比较呢？那么如果两个数位数不同，怎么比较大小
呢？
出示第二组数：1230000.，490000。
提问：谁大谁小？
．启示学生逐步总结出完整的比较多位数大小的方法。
提问：
比较两个数的大小有几种情况？
如果位数相同怎么比较?位数不同怎么比？先要从哪一
位比？如果左起位的数相同，怎么比呢？
举例说明。
教师说明：“位数”是指一个数用几个数字写不来的有<
br>几个数字就是几位数。例如99864是五位数，101010是六位
数。“左起位”是数位，数
位是指一个数中的数字所占的位
置，如99864左起位是“9”，“9”是在万位上的，101010
左起位是“1”，“1”是在十万位上的。“数位”与“位数”
是不一样的。
．练一练
比较每组中两个数的大小，并说说是怎么比的
0080○7010198965○100000
按照从小到大的顺序排列下面各数
0400○400400○44000○50004
指导学生做第题时，先比较位数的多少，再把
位数相同
的几个数进行比较，也可以把这四个数排成一竖行，相同数
位对齐。
如
：可以看出:400400最大，40400最小。再把它们从
小到大的顺序进行排列：40400＜4
4000＜50004＜4004000
三．大数的改写数学把整万的数改写成用“万”作单位
的数。
出示50000，让学生读数。
教师指出：这是一个整万的数。像这样整万的数，写成
用“万”作单位的数比较简便。
提问：万位在右起第几位？整万的数万位后面有几个
0？
把整万的数改写成用“万”做单位的数，只要把后面的
四个0去掉，加上一个万字就行了。
例如50000写成5万，
或50000=5万，又如1800000=180万。
．练一练把下面的数改写成用“万“作单位的数。
0000=
XX00=
94年我国共生产自行车40450000辆
其中第题强调单位名称，即4045万辆
将3600000000和9000000000改写成以“亿”做单位的
数。
以小组为单位，让学生自己总结以“亿”为单位的数的
改写方法。
教师归纳总结：
把整亿的数改写成以亿作单位的数，要把个级，和万级
的8个0去掉，然后在数的末尾写上“亿”字
四．巩固反馈
．总结性提问
今天我们学习了什么内容？
怎样比较多位数的大小
怎样把整万整亿的数改写成以万，亿作单位的数。
．发展性练习
课后第1题：认识数轴，体会可以用数轴来比较数的大
小
．课后练习：指导学生做第9页
第3,4题，在做第2题
时教师提问：哪个数最小，哪个数最大，用什么方法比较的。