韩国料理厨师-水电站实习报告

《画角》
教学目标：
1、学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角，初步学会用一副三角
板画特殊角。
2、经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，
学会与人合作， 形成学习的经验。
3、在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。
教学重难点：
重点：指导学生学会用量角器画角的方法，会画指定角的度数。
难点：选择恰当方法准确画出指定度数的角。
教具准备：量角器、三角板。
教学过程：
一、复习导入：
师：在屏幕上有一个图形，你们猜猜是什么图形呢？
（运用软件聚光灯的功能）
生：猜图形
师：还有一个与角相关的学习工具，你们猜猜是什么学习工具
生：猜学习工具
师： 上节课我们学习了用量角器量角，谁能说说量角的步骤
生：边移动边说（运用字体移动功能）
师：我们已经认识了角，会对角进行分类，并能会用量角器量角，那么这些角
又是怎样画的呢？今天我 们就来学习画角。（板书课题：画角）
二、探究新知：

1、自学
师：请你画出一个自己喜欢的角，指出它是什么角，并测量出它的度数。
白板出示（说一说你是怎样画的？画出的是一个什么角？是多少度?）
生：学生自学、汇报。
2、小组学
师：刚才同学们都画出了自己想画的角，并测量出了角的度数。如果让你画一个指定度数的角，怎样画？
交待任务：画一个60°的角。
白板出示（画一个60°的角。）
生:小组讨论尝试画角，然后小组间互相检查，说画法。
学生小组讨论、交流：说说画角的步骤是什么？
用量角器画角的步骤是：第一步，先画一条（ ），使量角器的中心和
射线的（ ）重合，0刻度线和（ ）重合；第二步，在量角器上与所画角
的度数的刻度线的地方点一个（ ）；第三步，以画出的射线的端点为（ ），
通过刚画的点，再画一条（ ）。这样就画出了一个（ ）角。
师板书：两合、找点、连线
师生互动按画角的步骤演示60°的画法。
师：对于画角，你还有没有什么需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？
生：提示大家最重 要的是量角器的刻度要看准，与角的一遍重合的是零刻线，
那么角度就是以这一边为零刻线。刚才我们是 以内侧刻度的零刻线开始，所以
要看内侧的刻度，找到所画角度的位置，点上一个点，然后再把这个点和 顶点
连接起来就可以了。
3、集体学

师：如果不用量角器，你能 用其他方法画一个60°的角吗？提示：我们手中除
了量角器还有什么学习工具
学生集体思考、交流：
生：可以用三角板
学生试着画一画。
师：除了60°的角,你们还能用三角板画出那些角呢？
思考：什么样的角可用三角板画？
（两角和、两角差是15°的倍数的角。）
（小组探讨）

三、巩固练习：
1、选择题：
（1）量角的大小，要用（ ）。
A．直尺 B．量角器 C．三角板
（2）用量器画角时，要先画一条（ ）。
A．直线 B．线段 C．射线
（3）用一副三角板不能画出（ ）
A．100的角 B．150的角 C．300的角
2、判断
（1）画指定的角一定要用量角器。
（2）210°的角是无法画的，因为量角器上最大的度数180°。
四、作业：
尝试用纸折角，都可以折出哪些度数。
（
（

）
）

五、课堂小结：
说说你这节课印象最深的是什么？用量角器画角的步骤是什么？
师：画角时，要根据角的度数的特点，灵活选择方法，以便准确快速的画出角。
六、板书
画角
用量角器画角
两合、找点、连线
用三角板画特殊的角