最新人教版四年级上册数学《统计》教学设计

余年寄山水
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2020年08月28日 14:06
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第9单元 总复习
第5课时 统计 < br>【教学内容】:
【教学目标】:
教材第111页第4题、第114页练习二十一第12题 。

1.掌握条形统计图的绘制方法,能根据统计数据正确绘制统计图。
2.进一 步学习根据统计图统计结果进行数据分析,培养发现问题和解决
问题的能力。
【重点难点】:
重点:了解并绘制条形统计图。
难点:对条形统计图进行信息分析。
【教学过程】:
一、谈话引入
在日常生活中,我们经常要对一些数据进行整理和统计 ,便于我们发现
问题,改善我们的生活。今天我们来复习关于统计的有关知识。
二、复习回顾
1.在本册教材中,我们学习了用哪一种统计图进行统计?(条形统计图)
2.我们一般怎样画条形统计图?
学生独立思考,组内交流。
教师小结:(1)根据图纸的大小,画出两条相互垂直的射线。

(2)在水平射线上,适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔。
(3)在与水平射线垂 直的射线上根据数据大小的具体情况,确定一个长
度单位表示的数量的多少。
学习只是一种习惯,一种状态。


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(4)根据数据的大小画出长短不同的直条,并标注数量。
3.画条形统计图时,我们要注意什么?
指名学生回答,其余学生可以补充。
教师强调:(1)同一条线上所画的间隔必须保持一致,直条的宽窄必须
相同。
(2)一个长度单位表示数量的多少要根据具体情况而定。
4.我们怎样对条形统计图进行简单的分析?
学生独立思考,组内交流,指名学生汇报,集体订正。
三、实践应用
1.完成教材第111页第4题。
(1)组织学生看图,理解题意,在教材上独立完成条形统计图,同桌间
相互交流。
(2)指名学生上台板演第(1)题的算法,其余学生练习,集体订正。

(3)学生独立完成第(2)题,教师指名汇报,并要求说说做题的方法,
集体交流并订正。
(4)你还能提出什么数学问题并解答。
组织学生讨论、交流 ,提出问题并解答。

2.完成教材练习二十一第114页第12题。
(1)学生独立完成统计图的绘制,组内交流并订正。
(2)指名学生口答第(1)题,集体订正。
(3)指名学生板演第(2)题的算法,其余学生练习,师生共同订正。
学习只是一种习惯,一种状态。


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四、课堂小结
通过这节课的复习,大家对条形统计图又有了哪些新的了解?
【教学反思】:
本节复习课主要是复习条形统计图的相关知识。为了激发学生的主观 能
动性,本节课我主要通过提问的方式,引导学生自主探究条形统计图的画法、
注意事项和分析 方法,使学生充分体验到成功的喜悦;同时也使他们发展了
思维的灵敏性,培养了学习的信心,从而让学 生真正成为了学习的小主人。
在课堂上,我始终起到的是组织、引导的作用。
当然, 这节课也存在不足,教学的形式归于单一。在以后的教学中,我
会尽量尝试多种形式的教学,丰富课堂内 容,更好地为学生服务。


课后小知识
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小学生每日名人名言
一句经典名言:
播下一种思想,收获一种行为
播下一种行为,收获一种习惯;
播下一种习惯,收获一种性格;
播下一种性格,收获一种命运。
韩愈曾说“业精于 勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”告别我们
勤奋带来硕果累累,贪玩使人两
手空空。在学习的 道路上,你是要“勤”,还是要“嬉”,呢?值得你去深思!

学习只是一种习惯,一种状态。

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