人教版小学数学四年级上册人口普查教案
对外经济贸易大学自主招生-重阳节
四年级数学《人口普查》教学设计
作者：
教学内容：亿以内的数和亿以上的数的写法。（课文第五页“人口普查”中
的第二部分，及“练一练”第2、4题）
重点、难点、关键
重点：亿以内的数的写法。
难点：读数中有“零”的写法。
关键：找到数级，明确每一级各个数位上必须填满数字的原理。（一个数开头不能写０）
教学目标：
１.
使学生能正确地写出亿以内的数和亿以上的数，体会、理解写数的规则。
２.
通过数字背景的呈现，使学生感受大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。
教具准备：幻灯设备。
学具准备：数位顺序表等。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
教师：在日常生活中，我们
会经常遇见一些大数，大数与我们密切相联，现在，老师就给同学们提供一些数字，请你们认真观看这些图片资<
br>料。
１.
幻灯呈现如下资料。
我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。
世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，约八千八百四十八米。
我国南北的距离约４０００千米，地球和月亮的平均距离是三十八万四千四百千米。
一个家庭每年平均用电约１０００千瓦时，三峡水力发电站是世界上最大的水力发电站，建成
后每年可以发电八百
四十六亿八千万千瓦时。
呈现这些资料图
片时，请学生朗读图片中的文字说明，让学生了解到一些人文知识和地理知识，扩大知识视野。然后，请学生说一
说：
图中呈现的数据有什么特点。
学生：呈现的数据都是以读数的形式出现。
２.
提出问题。
老师：你能把这些数据写出来吗？
３.
揭示课题：写数。
二、探索交流，解决问题
１.
学生自主探索、交流，尝试着写出以上几个数，这样让学生既复习了旧知，又发现了问题。
“亿以内的数怎么写”？“亿以上的数怎么写”？
２.
亿以内的数的写法。
（１）
呈现题目。
写一写，再想一想。
六千八百五十 六千拔白五十万
过程要求：
①学生尝试写这两个数；
②引导学生比较这两个数，想一想，有什么发现；
③同学中互相交流，各自说一说自己的发现，交流写数的方法、过程；
④反馈交流结果。
对应数位顺序表，呈现写数内容。
万级
个级
千
万
百
万
十
万
万千百十个
６
通过交流、讨论，使学生明白：六千
八百五十是万以内的数，写在个级；六千八百五十万是万以上的数，必须写在万级，
个级的数位上应该用
０占位。
⑤最后，板书呈现：
六千八百五十
写作：６８５０
六千八百五十万 写作：６８５０００００
⑥试一试。
请写出以下各数
三千四百八十二万
五千八百万 九千零五十万
八千零四万 三十五万六千
学生独立写数，教师巡视课堂，注意观察学有困难的学生，及时发现问题，及时解决。可以让学生对照数位顺序
表来写数。
（２）
呈现题目：三百五十万零六百，写作_______________。
过程要求：
①学生独立写数。
②小组交流，互相检查，让每一个同学都说一说自己是怎么想的，怎么写的？
③反馈结果
８
５
０
６
０
８
０
５
０
０
０
……
……
千
万
……
万级
个级
百
万
十
万
万千百十个
④引导提问：在３５００６００中哪个“０”代表三百五十万零六百中的“零”？
通过读写对比，使学生不仅巩固了读书规则，而且明白了级级中间有０的写法。
⑤试一试。
请学生写出以下各数。
八百三十万零二百
十二万零九十
一千零二十万八百 五百万四千
３.
亿以上的数的写法。
（１）
呈现题目：五十二亿五千六百万
过程要求：
①
先请学生读一读这个数，看看含有几级的数；
②
对照数位顺序表，尝试写一写；
③
反馈写数结果；
④
小组交流，全班交流：
板书呈现结果：
３
５
０
０
６
０
０
亿级
万级
个级
千
亿
百
亿
十
亿
亿
千
万
百
万
十
万
万千百十个
５２５６００００００
五十二亿五千六百万
写作：５２５６００００００
（２）
呈现题目：二十亿零四百三十五万
写作_____________________
过程要求：
①
学生独立写数，对学有余力的学生要求放弃数位顺序表，直接写数；
②
同组交流各自的写法，着重说明“零”的处理。
③
反馈交流结果。
板书呈现：
二十亿零四百三十五万
写作：２０┆０４３５┆００００
这时板书尽量不出现数位顺序表，为了帮助学生理解可以用分数线段来代替数位顺序表。
（３）
小结亿以上的数的写法。
让学生交流，用自己的话说一说写数的规则。
①
弄清有几级的数；
②
从最高位写起，写出每一级上的数；
③
哪一位上一个单位也没有，就写０占位。
（４）
试一试。
呈现题目：请学生写出以下这些数
三十六亿八千六百四十三万
二百零三亿六千万
四十三亿零五百万 二百零二亿零四十五万八千
<
br>学生独立写数，教师巡视课堂，帮助学有困难的学生及时发现问题，及时解决。对学有困难的学生可以让他
们
借助数位顺序表对照写数，对学有余力的学生要鼓励他们摆脱数位顺序表，直接写数。
三、课堂活动
课文第六页的第二题。
幻灯呈现图片１、２幅。（３、４幅在例题中已用过）
一个教
室的面积约为５０平方米，北京天安门广场是世界上最大的广场，面积约是四十四万平方米。
人每分约行走８０米，而火箭每分至少约飞行四十七万四千米。
让学生一边观察图片，一边根据图片资料（数据）写出这两个数。通过这样的练习，不仅让学
生掌握写数的方
法，更为重要的是让学生感受到大数的意义。
四、巩固练习
１.
课内外作业。
课文第七页“练一练”中的第２、４题。
第２题，让学生读一读，再写数，使学生进一步掌握写数的方法，可直接在书本上完成。
第４
题，首先安排学生进行读数练习，然后再让学生观察所读的数与哪一个数是对应的，最后用线连接起来。完成后，
让学生说一说是怎样
排除数据干扰的。
２.选用课时作业优化设计。