六年级上册数学期中考试复习总结
郑州招聘会-教师节慰问信
六年级上册数学期中考试复习总结
六年级上册数学期中考试总结
子洲县师家坪创新实验小学 冯早春
时光如行云流水，转眼间半年过去了，而在大力提倡素质教育
，
培养创新人才的今天，考试依然是作为评价，衡量学生的一种有效手
段，在课程标准理念的指
导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的
发展。这次期中试题的命题，题量较大，难度偏高，知识面较
广，主
要考查学生对基础知识的掌握情况和学生综合能力的提高程度。每一
道试题的代表性都比
较强，强调知识间的相互渗透，强调知识理解与
过程的考查，强调方法的渗透与综合能力的应用。这套试
题的命制另
一作用是“打压”不稳定因素，整顿班风、学风，激发潜在能力，明确
学习方向，真
正调动起学生的学习积极性。
一、 学生情况
我教六年数学，学生总共51名。抛开其他课
程不说，单就数学
来说平均分82.78，在全校排第二。其中有两名智障生，分数在70分
以
下。而虽有30名学生的成绩在80分以上。全班级100分的共5人，
占总人数的9%。通过对全体学
生的成绩情况分析，我们的学困生不
是很多，所占的比例不大。由此看来，要想提高总体成绩，就要从这
个别学生身上入手。这些分学生的分数在70—80分之间，提高的空
间比不大。如果每生能在
原有的分数上提高10分，那么我班的总体
成绩会有所提高的。这也是我今后努力的方向。让学生告诉自
己：向
10分进攻！
从试卷上来看，最基础的环节知识全班没有问题，但大部分学生
习惯不好，眼高手低学习不踏实，计算准确率不高，适应能力差，综
合解题思路不够清晰，不能很好联系
实际进行解答。除以上共性问题
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外还存在着好多个性的问题。个别男生思维活跃，思路清晰，能从不
同角度去解决问题。小部分
学生的学习情况不容乐观,他们数学基础
知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠
缺。
学生们出现这样的成绩在我意料之中，所以在看到不理想成绩的同
时，我更关注试卷所反应
出的本班的各种学情，关注值得我深入分析
和反思的教学症结。
从整体看存在的主要问题如下：
1、学生没有良好的学习习惯如:没有耐心，学生不能认真审
题。
体现在计算抄错数字，点错小数点，还有漏写填空和选择题。还有在
解应用题时不写单位名
称、不写答案等。
2、个别学生的基础知识掌握还不够扎实，总结出的解题方法、
策略不能准
确应用，解题能力还有待进一步的加强。位置与方向中的
数对表示物体的准确位置和不能准确依次连接画
图。
3、个别学生的计算能力较差，正确率太低，算理不明，不能灵
活的运用简便方法。部分
学生能列出准确的算式，但最后算错了。
4、在课堂教学中，对基础知识和基本技能的训练和专项题型的
训练不够。
5、学生的发散思维训练不到位，课堂教学缺乏更系统的知识整
合不注重知识的串联和渗透。
6、长期不良学习习惯的负面影响，丧失了学习的自信心。
7、同学的两极分化严重，学情参
差不齐，优差悬殊，一部分学
生跟不上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。
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今后改进措施
1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生
自我感悟和自我完善。
2.加强数学计算训练。例如口算、速算、简便计算，常用数值的
强记等。
3、经常
性的的对学生进行查漏补缺，培养学生知识的运用能力，
提高学生解答简单实际问题的能力。
4、加强应用题的强化练习。归纳题型，总结解题方法，强化解
题策略。
5、培养学
生良好的学习习惯和学习态度。日常教学注意培养学
生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
6、强化思维训练，做到“一题多变”，收集题例讲清讲透，强化
知识间的相互渗透整合知识。
7、培优补差，及时进行针对性辅导，经常进行家访，和家长达
成教育的共识，齐抓共管，努力
提高他们的学习自觉性和自信心,从
而使他们的成绩得到提高。
期中考试已经结束了，在后半
个学期的教学中，要重点针对出现
的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首<
br>要着眼点，让同学们能够在老师的指导下进行享受学习给他们带来的
良好习惯！争取在期末考试中
取得更好的成绩 ！
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