小学六年级上册数学期中考试质量分析报告
做人难-联欢会策划书
6．1班数学上册期末考试质量分析报告
石碾镇中心校 黄莉
一、试卷分析：
此次数学期末考试题就总体而言，主要考查学生对
基础知识的掌握情况，既考查了学生
的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，
知识面广，科学性与代
表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现
形式多样
化，讲求方法的渗透与能力的培养。
二、成绩分析：
本次考试，我班应考
37人，实考37人。平均分80。9分;80分以上有19人,优秀率51%;60
分以上有33人,
及格率89%;不及格4人,其中50-59分有2人,40-49分有2人。考试结果来
看，我班虽然
大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答
卷，少数部分学生思维活跃
，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不
高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他
们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解
决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时
，我们更要把目光关注到试卷反应的各种
问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
三、教学过程分析：
1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答
题。体现在列式计算后
不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案及答语不完整等。
2．学
生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。位置与方向中的数
对表示物体的准确位置
写好后没有加上括号。工程问题；分数问题的单位1及相应的计算方
法等。
3.学生的计算能
力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便
方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。
4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。
5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。
6．学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。
7、两极
分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难
跟上学习的步伐，给教学
和辅导带来诸多不利。
四、改进措施:
1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过
程，要让学生自我感悟和自我完善，
这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2.加强
数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就
是要经常性的的对学生进
行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生
解题设置一些障碍，让学生通过思考、
探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高
学生解答简单实际问题的能力。
3.教师
要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学
中，注意培养学生细心审
题、认真做题和进行检验的良好习惯。
4. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生
解决实际问题能力的培养，
做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践
题,在讲解时要讲
清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
5.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时
要多给他们开小
灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联
系，取得家长的支持和理
解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉
性和自信心,从而使他们的成绩得到提
高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，
使全班的教学成绩有更大的提高，