小学六年级数学上册期中考试试卷分析与总结反思2017
万州高级中学-蜀道难教案
小学六年级数学上册期中考试试卷分析与总结反思2017
201
7学年度第一学期期中考试已经结束，本次考试使我对六年级
学生数学水平有了大致的了解，突出数学课
程的基础性、普及性和发
展性，使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我所任的数
学
教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工
作，特将本次考试试卷进行分析。
一、试卷说明
1.内容和形式这次期中考试的内容是小学数学第十一册位置、分
数乘除法和圆的周长。这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式
上没有变化。
2.难度试
题按难度分为容易题、中等题和稍难题，三种试题分数
比大致为433，整体来说比平时试题要稍难一些
。应用题30分.
3.考查知识及能力这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数
知识，侧
重分数乘、除法数学问题的解决。计算题考查一些分数的乘
除的计算,填空也是分数、比的概念；另外还
考查了“位置”中的图的
移动变化情况。
4.试卷特点题型结构合理,难度偏高.填空题和应用题稍有偏难。
二、试卷分析
我校参加这次六年级数学考试的共26名同学，我对他们的及格率
和优秀率作了如下统计:及格率50%
，优秀率19.2%，平均分60.73
分，最高分9分,最低分12分，且有两个。从统计的这些指标
看，成
绩完全没有达到了我的预期。我对各大题的得失分情况作了统计，从
六年级的试卷情况反
映出以下几个问题
第 1 页
1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的
就是应用题,由于学生
的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多
学生根本没有理解自己求出来的是什么，（例如很简单的分数问题中
根据题意写出数量关系都写不出来，
甚至单位“1”的量也找不准。这
是分数乘除法解决问题的首要策略。）存在分析和解决问题的困难。<
br>我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高
能。
2.计算能力
有待提高。本次考试，学生计算题成绩很不理想，几
乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其
是中等偏下的学
生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我
们在这方面
还极为欠缺。这里不光有粗心的习惯问题，在分数乘除
法、解方程中含比的形式、在分数的简便方法计算
中都出现了不少的
错误。
3.操作能力欠佳。这是个新的考查内容，在这张试卷中比较有代<
br>表性的例子是完成位置移动的三角形图，暴露出的问题比较多。对图
的上、下移和平移还有待于加
强教学和指导。
4、班级学习氛围很差，没有养成认真学习的习惯，主观上还没有
“我要学、
我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不高，从来就
没有养成课后复习的习惯，不举一反三。
三、存在的问题;
学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认
真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用
所学知识灵活解决实际问题,分
析问题解决问题的能力有待提高。
四、改进的措施;
第 2 页
1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换
方式举一反三的练习.注意创设丰富的
教学情景,激发学生学习的兴趣,
练习过程中充分调动学生学习的积极性.
2、改善教师的教
学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握
教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。 <
br>3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓
励他们,帮助他们树立自信,
并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。
4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识
的形成
过程,培养学生各方面的能力。
5、培养学生良好的学习习惯。
第 3 页