湖北填志愿-教师个人年终总结

人教版五年级下册语文《猴王出世》教案,五年级下册语
文教案


下面是整理的人教版五年级下册语文《景阳冈》教
案,希望能对你的教学工 作有所帮助和启发,更多内容请
点击【五年级下册语文教案】
五年级下册语文《景阳冈》教案(一)
教学目标：
1.认识8个 生字。读读记记灵通、迸裂、避暑、楷
书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸
头 缩脑、抓耳挠腮等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解石猴出世的经过,体会石猴勇敢顽皮的性格特
点。
4.初步感受古典文学的语言特点,激发学生阅读名著
的兴趣。古典小说的语感。
教学重点：
了解石猴从出世的经历,感受其形象;品读语言,激发
对古典文学的兴趣。
设计理念：

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《西游记》作为四 大名著之一,不仅是我国文化史上
一灿烂的瑰宝,是学习祖国语言的典范,也是学生喜欢
读、乐 意读的好书。教学中,爱护学生的好奇心,求知欲,
充分激发学生主动读书的意识,引导学生学习积累课 文的
优美语言,激发学生阅读古典文学的兴趣。
教学难点：
课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区别,因
此,理解这些词语的意思,读通相关句子,进而读懂 课文内
容是教学的难点。
教学准备：
1.多媒体课件及小说《西游记》。
2.学生准备：查找字典、资料自学课文,理解难懂的
字词并做出注释,标注出实在不理解的字词。
教学过程：
一、 谈话,揭示课题。
1、《西 游记》对大家来说都不陌生,那么在《西游
记》中,你最喜欢谁?你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗?
2、这就是神通广大,无人不晓的孙悟空,那他最初是
怎样的呢?今天我们就要来学习一篇课文《猴王出世》。

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二、交流方法,读通课文。
1、课文是一篇 古代白话文,有些词语与现代语言有
区别,所以有些句子会觉得不好读,不好懂。自由读课文,
把句子读通顺,读不懂的地方画出来。
2、交流自学情况,说说自己通过什么方法知道了 什
么?或现在还有什么不懂的?教师引导学生大概了解词语
与句子的意思。
①名曰、 石窍、 围圆、 与狼虫为伴
拱伏无违、抓耳挠腮、力倦神疲、序齿排班、
人而无信,不知其可、
②盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感
之既久,遂有灵通之意。(读通并理解)
三、自主学文,感悟猴趣。
1、读阅读提示,给我们提出什么要求?
2、带着问题默读课文,画出有关的句子,并用自己的
语言与同桌交流一下。
4、组织交流：
(1)你知道石猴是哪里来的?先找出课文中的句子,朗
读感悟 ,再用自己的话说说。相机板书出：仙石迸裂。
(2)这只快乐的石猴是如何成为猴王的?

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学生从文中找出有关内容的句子读读,再用自己的话
说说孙悟空是怎样成为美猴王的。板书：寻源称王。
四、学习语言,欣赏美文。
1、同学们,石猴出世并成王,这一经过很 精彩,课文
中有不少句子十分优美。请找出自己喜欢的句子,并想想
为什么喜欢。
2、组织交流,引导品悟语言。
(1)那猴在山中,却会行走跳跃,食 草木,饮涧泉,采山
花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;
夜宿石崖之下 ,朝游峰洞之中。
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,
觅树 果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿
石崖之下,朝游峰洞之中。
A、自由读,指名读,读正确。
B、这个句子在写法上很有特色,你发现了吗?请再读
一读。
(语言简练,工整,采用排比的手法)
C、练习朗读：读出韵味。
(2)那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸
头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会儿,也都 进去了。

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A、读句子,圈出动词。结合理解伸头缩颈、抓耳挠
腮。
B、采用对比的写法。
C、朗读句子。
D、模仿写话。
(3)他瞑目 蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛
抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
A、石猴跳是怎样跳进水帘洞?体会石猴进洞动作的
轻巧。
B、朗读体会。
五、小结,感悟特点。
1、我们了解了孙悟空由 石猴变成美猴王的经过,相
信大家对孙悟空有了更深刻的认识。你觉得这是一只怎
样的猴子?用 四字词语说说。
(活泼可爱、勇敢无畏,毛遂自荐,聪明伶俐,身手不
凡)
2、课文记叙的只是孙悟空的出生,是古典小说《西
游记》第一回,那你还知道《西游 记》中有哪些小故事?
3、是的,同学们讲的这些都是他协助唐僧取经的路
上的 故事。孙悟空能协助唐僧成功取经,这与他的特点分

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不开。再一起读这些词。
六、拓展延伸,激发积累欲望。
1、《西游记》是我国古代四大名著之一,他的语言
非常优美。请同学们再读课文,画出有名的语句,并 想想
美在哪?
2、从19世纪开始,《西游记》被翻译为日、英、
法、 德、俄等十来种文字流行于世,受人们喜爱。有兴趣
的同学可以读一读《西游记》,准备好召开一个故事 会,
看谁讲的故事最精彩。
3、播放《美猴王》主题曲,师：让我们在歌声中结
束这一课吧!
板书设计：
21、猴王出世
活泼可爱 勇敢无畏
仙石迸裂 毛遂自荐 聪明伶俐 寻源称王
身手不凡
教学反思
如何提高教学的有效性,是我们一直关注的,讨论的
话题。真正有效教学是促进教师和 学生的发展。今天,秀
芳工作室又开展课堂研讨活动,对课堂教学中各教学环节

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时间的分配、课堂问题的有效性、学生集体学习的时间
和学生发 言情况等方面进行了观察统计,分析讨论。利用
课堂观察对课堂的有效性进行科学地分析与评价。
五年级下册语文《景阳冈》教案(二)
学习目标：
1、学习生字词,能流利有感情的朗读课文
2、继续练习引导学生抓住事情的前因后果。
3、初步感受古典文学的语言特点。
4、理解石猴勇敢顽强、一心想着大家的品质,受到
教育。
学习重难点：
1、理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无
私无畏的品质。
2、读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感。
自主预习：
1、查找资料,自学课文,提出自己不能解决的问题并
靠自己弄懂课文的内容。
2、大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出
来。
3、边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?

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合作探究：
1、文章讲的是一件什么事。
2、找出喜欢那些句子,画下来,说说你喜欢的理由,
并把它们有感情的读出来。
3、领悟古典名著的语言特色。
(1)四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相衬通灵之意
(2)那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉朝游
峰洞之中。
(3)他瞑目蹲身,将身一纵明明朗朗的一架桥梁。
课外阅读扩展：
有兴趣的同学可以读一读《西游记》,召开一个《西
游记》故事会,看谁讲的故事最精彩。
课堂检测：
一、按课文内容填空。
那猴在山中,却会行走跳跃,( )草木,( )涧泉,( )山
花,
( )树果;与( )为伴,( )为群,( )为友,( )为亲;
( )石崖之下,( )峰洞之中。
二、阅读,完成练习。
石猴端坐上面道：列位呵,人而无信,不知其可。你

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< br>们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
我如今进来又出去,出去又进来,寻了 这一个洞天与列位
安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?众猴听说,即拱
伏无违。一个个序 齿排班,朝上礼拜,都称千岁大王。
1、解释下列词语。
(1)人而无信,不知其可：
_______________________________
(2)拱伏无违：
______________________________ ___________
(3)序齿：
____________________________________________
2、从石猴的话中可以看出石猴的
_______________________ ______(特性);看出他做事
___________________________________________
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