五年级下册语文第4课教案新部编本
包头市人事局-关于元旦节的手抄报
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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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4﹡把铁路修到拉萨去
学习目标：
1、认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。
2、了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。 理解含义深刻的句
子。
3、挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏
的英勇气概。
4、继续增加对西部开发的了解。
教学重点:
1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。
2、学习本课条理清晰的表达方法。
教学难点:
增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。
教学方法：
1、通过联系上下文及交流
讨论，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者
在修建中遇到了那些困难。
2、认识本课生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
教学具准备：
1、查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。
2、收集有关图片。
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，引发兴趣
观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇
丽，蔚为奇观。现在，让我们
一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。
（出示拉萨的图片或影像，师简介拉萨，学生初步感受。）
课前同学们收集了
有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中
的拉萨好吗？（学生交流资料内容，了解拉萨这
个城市。）
师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给
物
资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福
广大人民，促
进各民族共同繁荣发展，党中央决定在2001年的10月18日开始，
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡
炬成灰
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把铁路修到拉萨去。 （板书文题 师生共同读题）
二、结合阅读提示，明确学习目的
师生交流，明确学习内容。
1、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
2、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
3、将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
三、初读课文，理清作者写作脉络
1．学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。
2．检查学生自学生字，生词的情况。
3
把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。
四、再读课文，画出含义深刻句子
师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，
建设者都遇
到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并
体会含义深刻的句子，和小组内的同
学进行交流。
五、共同探究，体会修筑困难
出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。
（学生交流，
教师主要抓住以下几点随机点拨。）
1．“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”
①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海
拔”。
②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？
③从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。
④指导朗读第5、6
自然段，感受战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，
进行施工的现场。
2．“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”，
①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？
②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。
③指导朗读第8、9自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施
工现场。
六、品读文章，全文升华
1．再一次朗读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的
勇克难关，顽强拼搏
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。
2．把此时你最想表达的感
情表达出来。和同桌商量一下，尽情抒发你对建
设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。
作业训练：
青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥
洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在
上面写下什么呢？
板书设计： 4﹡把铁路修到拉萨去！——共同心愿
冻土区
风火山
勇气 毅力 智慧
恶劣天气
极度缺氧
海拔最高、线路最长的冻土铁路
教学反思：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰