软件工程就业前景-小学副校长工作总结

1草原
教学目标
1．理解课文内容体会汉蒙情深民族团结的思想感情激发学
生热爱草原热爱草原人民的感情
2．学习本课生字新词着重理解书后读读写写中的词语练习
用关联词语造句
3．领会课文中对事物静态和动态的描写
4．有感情地朗读课文背诵课文第1自然段
教学重点难点
1．通过语言文字展开想象在脑海中再现课文所描写的生活
情景
2．具体体会课文中的静态动态描写
教学时间 三课时
教学过程
第一课时
一揭示课题启发谈话
在我国内蒙古新疆等地有辽阔的草原作家老舍访问内蒙时
身临其境处在草原这一特定环境之中油然产生了特殊的感情目睹了
蒙族人民待人接物的风俗习惯 又感受到了民族团结的深厚情意作者
把这些内容都活灵活现地写下来了
我们学习的这组课 文读写训练的重点是事物的静态和动态
学习著名作家老舍先生的这篇访问记不仅要理解课文内容而且要认

真学习作者是如何根据自己的观察和感受对事物进行静态和动态的
描写的使我们 读后觉得又具体又生动
二学生听录音了解主要内容
1．草原的景色是怎样的
2．草原人民是怎样待客的
三学生自学生字新词
四检查自学情况
1．教师出示下面生字新词渲染勾勒迂回鄂温克天涯先正音
正形再讲词义
渲 染中国画的一种画法用水墨或淡的色彩湿润物象使它分出
阴阳向背以加强艺术效果引申为文学创作中通过 对环境景物或人物
行为心理描写来突出形象的一种手法勾勒是绘画时用线条勾出的轮
廓迂回弯弯 曲曲来来回回地环绕迂曲曲折折绕弯回旋转环绕鄂温克
我国少数民族之一聚居在内蒙古自治区的东北部天 涯形容极远的地
方涯水边
2．让学生自己提出不懂的生字新词有些词让学生互学互帮教师给予适当的指点有些词语留到讲读时解决有些词语课后个别解
决
五弄清课文记叙顺序讨论分段
1．这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程这篇访问记按
地点转换的顺序写了访问的过程初入草原→接近公社→蒙古包外→
蒙古包里→告别草原

2．按访问的过程课文可以分为几段为什么
可以有三种分法1按自然 段和前面的分析可分为5段2按初
见草原景色→访问陈巴尔虎旗公社可分为2段3按初入草原→途中见< br>闻→蒙古包外内可分为3段学生按其中哪一种方法来分段都可以
六指名分段朗读课文并说说每一段段意同时检查字词掌握
的情况
第1段看到了草原的美丽 景色绿毯勾勒骏马奇丽柔美渲染
回味茫茫一碧千里翠色欲流第2段初入草原快到公社时看到的景色
疾驰迂回洒脱襟飘带舞第3段蒙古包外的握手欢迎第4段蒙古包内的
盛情款待拘束羞涩鄂温克第5段斜 阳下的话别天涯斜阳
第二课时
一讲读第1段
1．默读分层次思考课文第一段写了什么分几层先写什么后
写什么
课文第1段写作者初入草原看到草原的景象课文分两层写
先写看到草原的景象后写产生的感想
2．再读思考作者初入草原看到的景色怎样作者是抓住哪些
景色来写的为什么抓住这些景物写
读后讨论作者初入草原看到草原的奇丽景色他抓住天空空
气小丘平地羊群这些景物来写的因为这些景物显 示了草原的特色
3．细读思考
1作者是按什么顺序写这些景物的

从天空到地面按从上到下的顺序写
2作者是怎样从天空到地面抓住这些景物的特点运用生动的
语言来描绘草原的美丽景色的
让学生边读边画出重点语句
3体会重点句子的含义
让学生自己出声读第1段第1 层要求学生细心体会认真想
象重点说说下面三个句子①在天底下一碧千里而并不茫茫②羊群一
会 儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色
的大花③那些小丘的线条是那么柔美就像 只用绿色渲染不用墨线勾
勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云际
4．默读思考朗读在这种境界里作者产生了什么样的感情最
后一句表达了作者怎样的感受
说一说境界一词的意思读时注意理解既又的并列关系可
用美丽或壮丽与奇丽作比较理解奇丽一词用得恰到 好处指导学生有
表情地朗读表达作者感受的两个句子
5．指导学生背诵第1段课文
让学生按课文描写顺序和景物特点边读边想象把这段课
文熟读成诵
小结祖 国的草原这么美这段课文思路清晰从看到的到感受
到的按从上到下的观察顺序描写景物作者第一次见到草 原就能抓住
景色的特点来写把景物和感受联系在一起即景抒情情景交融作者在
描写初见草原的景 物时主要运用了静态描写为我们展示一幅草原静

态美的图画但静中又有动例如写羊群
二讲读第2段
1．指名读第2段
教师提示学习课文第2段我们要学习 作者如何按照地点的
转换抓住事物与环境的联系变化的特点运用动态的描写方法把文章
写得又形 象又生动
2．阅读思考写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中这段课文
可分为几层
可分为两层①初入草原看到的美丽景色②快到公社主人
到几十里外迎接客人
3．讲读第1层课文
1作者乘汽车进入草原最初有什么感觉草原十分辽阔从课文
哪些语句 看出草原十分辽阔汽车走了一百五十里才到达目的地一百
五十里全是草原再走一百五十里也还是草原草原 上行车十分洒脱
洒脱是什么意思不受拘束课文指行动自由不受限制
2初入草原听 不到一点声音也看不见什么东西除了一些忽飞
忽落的小鸟这些描写说明草原环境有什么特点十分静寂
3初入草原环境的特点是辽阔静寂后来呢草原环境有什么变
化从什么地方开始变化的
草原的环境有了变化从见到一条河开始变化
4看到了河环境有什么变化隐隐有鞭子的轻响说明了什么
说明有人了

5为什么有了河草原的环境就有了变化有了河流水草长得茂
盛蒙族人民就会把牛羊马群赶到这儿来放牧
4．讲读第2层
1指名学生读第2层
2疾驰襟飘带舞是什么意思
3作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少
因为他们突然出现 在远处的山丘上而且都穿着颜色
鲜艳的衣裳这样既恰切又形象地表现了蒙族人民欢迎客人的热情
4当主人见到客人时草原的环境有什么变化从课文中哪些
语句可以看出来
静寂的草原热闹起来欢呼声车声马蹄声响成一片
小结作者初入草原看不见什么东西听不见一点声音 处在这
种环境使人产生一种辽阔静寂的感受接着作者快到公社时看到了牛
羊成群主人热情迎客听 到了各种声响自然引起一种兴旺热闹的感受
作者的感受由静到动是因为他所处的环境在变化的结果这说明 环境
变了事物也在变化
第三课时
一导入
课文第12自然段作者抓住访问的经过和草原环境的变化让
我们读了觉得祖国草原 的景物是多么美现在学习课文后三个自然段
我们会进一步知道草原的人更好
二讲读345自然段

1．让三名学生各朗读一段课文要求其他同学边听边思考
1这三个自然段各写了什么内容
2主人热情好客表现在哪些地方画出表现蒙族人民热情好客
的词句
2．读后讨论交流
1主客是怎样见面的作者运用哪几个动词来表现激情洋溢的
气氛手是怎么握的怎么笑的怎么 说的这些表现什么你体会到主客见
面时大家的心情怎么样用欢乐热情的感情朗读这一节课文
2好客的主人是怎样招待客人的从这节中哪些地方可以看出
蒙汉两族人民情谊很深为什么不管唱的是什么 听者总会露出会心的
微笑
3客人告别时的情景怎样蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳诗句中的何忍别是什么意思第1句怎么讲蒙汉两族人民的情谊如此深
厚怎么style='color:black;background-color:#A0FFFF'>舍 得分别呢
第2句中的话是什么意思这句话怎么讲话是互相攀谈送别的意思这
句话的意思是 在遥远的一望无际的草原上直到夕阳西下人们还在互
相攀谈依依不舍地告别用在诗句结尾的作用是什么这 两句诗表达了
蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情
4哪些地方体现了蒙族人民的风俗习惯这些风俗习惯表现了
什么这样写有什么好处
①穿着 各色的民族服装到几十里外欢迎远客②用手抓羊肉

和奶酒招待客人席间姑娘们还要唱民歌 ③饭