小学语文五年级下册20课教案
大连市财政局网-武夷学院教务处
认真做事 踏实做人
教学
内容
20 金字塔
知识与技能：
1.自主学习文中的“译、愧”等10个生字，读准字音，理解
字义。
2.
指导学生读课文，读准字音，读通句子，理清文章脉络。
过程与方法：
教学
目标
正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，初步体
会金字塔的雄伟与神秘，从本课语
言文字材料中感受古埃及人民
的勤劳和智慧。
情感、态度与价值观：
了解两篇课文
介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文中相互印
证的内容。搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。
重点：了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，
感受古埃及人民的勤劳和智慧；了
解两篇课文介绍金字塔的不同
教学重
难点
方式，发现两篇课文相互印证的内容。
难点：了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，
从本课语言文字材料中感受古埃及
人民的勤劳和智慧。
课前
准备
课时
安排
多媒体课件。
1课时
一、朗读。
1.读了题目《金字塔》，后，我猜想 。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
学生先
修内容
二、生字新词。
1.给多音字注音.多音字：澄澈（ ） 黄澄澄（
）
2.给下列生字注音。
译（ ） 愧（ ） 埃（ ）
菲（ ） 淤（ ）
1
认真做事 踏实做人
熠（ ） 遐（ ） 黏（ ） 刃（ ） 湛（
）
3.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
追述 熠熠生辉 泛滥
精湛 澄澈 遐想
三、搜集金字塔的的相关资料。
四、理解内容：
1.《金字塔夕照》抓住一个“ ”字，写金字塔夕照。
2.《不可思议的金字塔》运用 的表达方式介绍了金字塔。
五、读完课文，你是否还有不明白的问题，写下来。
教学过程 二次备课
一、激趣导入，引起意向
1
.谈话激趣：
（1）同学们知道四大文明古国
吗？（古埃及、古
印度、古巴比伦、中国）勤劳勇敢的四大文明古国
人民创造了令人惊叹的伟大
文明。说到中国，你会
想到哪些古建筑？（万里长城、故宫布达拉宫、颐
和园、秦始皇陵、赵州
桥……）
（2）说到埃及，你又会想到什么？（举世闻名的
建筑“金字塔”。）
2
.导入课题。今天，我们来学习一篇新的课文，
让我们和作者穆青一起走进非洲沙漠，一起到神秘
古老的埃及去看一看。（板书课题：金字塔）
二、自主学习，检查先修
1.展示收集有古关埃及和金字塔的图文资料，来
了解古埃及和金字塔的知识。
2.出示课文中的生字词语。指名读词语，相机解
释词语意思。
三、合作学习，交流展示
（
一）学习《金字塔夕照》
2
认真做事 踏实做人
1.学生自由阅读课文，圈画出自己感受最深的地
方，在旁边写一写自己的感受。
2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。
3.全班汇报发言，教师相机引导并小结。
（1）文章采用描写式开头的写法，通过把对金字
塔壮丽景色的描绘来作为文章的开头，用形象的描
绘推出说明对象，给读者以形象、具体的感受
。
在金色的夕阳下，……一幅多么开阔而又雄浑的
画卷啊！（这些文字调动了读者的视觉和听
觉，又因
循着语言固有的意思和想象的功能，是语言艺术与
视觉艺术交融渗透的产物。通过这些
极具色彩的景
色描写，使得文章信息含量巨大，加上光与影的刻
画更细致入微，给人呈现一种立
体画面感。高超的
表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。）（板
书：开阔而雄浑的画卷）
（2）文章对意境的描绘十分出色。文章意境之美，
可以说是得益于其对音乐、美术、摄影等的
借鉴上。
作者十分善于捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色，
并且充分运用文字表现色彩、光线
及其带来的感受，
例如：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，
连尼罗河的河水也泛着金
光；而那古老的金字塔啊，
简直像是用纯金铸成的。
这些文字调动了读者的视觉和听觉，通过
这些极
具色彩的景色描写，使得文章信息含量巨大，加上
光与影的刻画更细致入微，给人呈现一
种立体画面
感。高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的
意境。
（3）接着作者又写在金字塔边看到的情景及自己
的感受。
从少小时候起，我就听说
到过许多有关金字塔的
传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字
1
认真做事 踏实做人
塔下，望着这人间的奇迹，更经不住思绪激荡。我
不知道 “金字塔”这个译名中的“金”，最
早是怎
么到来的，究竟出于象形，还是会意？无论哪一种
考虑，我认为都是绝妙的。说它象形，
你看它多像
一个“金”的汉字；说它会意，几千年来，在人们
的心目中，金字塔不愧是熠熠发光
的珍宝，人类劳
动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
①作者运用浓重笔墨描述自己的感受，歌颂了人
类伟大的创造。
②这些形象的描绘，
描绘出金字塔的神秘和绝美，
十分形象、具体。就这样，作者层层展开，带领着
读者一起欣赏它
的外部形象——多像一个“金”的
汉字，感受几千年来金字塔在人们心目中的地位—
—不愧是熠
熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，
它无疑比金子还要贵重。（板书：比金子还贵重）
（
4）最后，作者通过金字塔自身的鲜明对照，抒
发了对金字塔夕阳无限好令人陶醉的情怀，饱含作
者对厚重的历史文化遗产人类伟大创造的歌颂，同
时又有作者眼见的现实写照，流露出作者内心真实<
br>的情感。（板书：怀古的幽思）
那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的
境界，
使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不
由自主地产生一种怀古的幽思。
4.教师小结：《
金字塔夕照》既是一篇典型的“风
貌通讯”，又是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。
在作者
流畅又饱含韵味的文笔下，展现出了一幅幅
金字塔在夕阳照耀下的美丽图景，描述厚重文化遗
产
，歌颂人类伟大创造。
5.学生自由朗读全文。
（二）学习《不可思议的金字塔》。
1.自由阅读课文，借助课文旁边的批注读懂课文，
2
认真做事 踏实做人
也可以在旁边写一写自己的感受。
2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。
3.全班汇报发言，教师相机引导交流：
（1）从金字塔的重量、体积、底面积了解到金字
塔的庞大。【出示课件11】
塔的重量：约600万吨
塔的体积：约260万立方米
塔基面积：约5.3万平方米
作者运用列数字的说明方法，用具体数字进行说
明，准
确地说明了金字塔重量大、体积大、底面积
大的特点。
作者运用列数字的说明方法，通过具体
数字使人
感受到修筑工程的浩大、艰巨，其规模的巨大而令
人惊叹。感受到古代劳动人民无穷的
智慧。（板书：
工程的浩大、艰巨，其规模的巨大）
（2）建造金字塔过程中的采石、运输、
施工等至
今仍是未解之谜。（板书：建造工程未解之谜）
你能说一说当时的人只怎样运送这些石头的吗？
（3）如此精湛的工艺，出自几千年前的工匠
之手，
叫人难以置信。金字塔以其高超的建筑技巧而得名。
你能说一说当时的人是怎样将这些石头叠加在一
起的吗？
（4）数据之谜：更为令人
吃惊的奇迹，并不是胡
夫金字塔的雄壮身姿，而是发生在胡夫金字塔上的
数字“巧合”。（板书
：数据未解之谜）
出乎人们意料之外的数字“巧合”还在不断地出
现：
这些数字的“巧合”说明了什么呢？
（5）古埃及一览：了解古埃及其他方面的文明成
就。
①金字塔为什么要建在尼罗河的岸边？（人类的
1
认真做事 踏实做人
文明大多发育在河流沿岸，在那个时期人
们都是沿
河流定居的。尼罗河水每年定期泛滥，淹没陆地，
滋润土壤，使耕地肥沃，农业发达。
埃及因此成为
历史上最早不用将全部劳力投入到农业生产的国家
之一。剩余的劳动力可以放在其
它用途，比如建造
金字塔。）
②古埃及人已经在天文学、数学、几何学、地理
学等方
面取得了很高的成就。比如,在天文历法方面,
他们将一年定为365天,并规定每年12个月，一个<
br>月30天,剩余5天作为节日。
③古埃及人掌握了精湛的造船技术。（1954年在
胡
夫金字塔旁的地下发现的大木船,也是用作运载
国王灵魂升天的。）
④除了金字塔,古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多
种令人惊叹的建筑成就。
四、点拨指导，总结提高
引导学生了解两篇课文中的相互印证的内容。
1.金字塔的建造位置：
（1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，
连尼罗
河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，
简直像是用纯金铸成的。 《金字塔夕照》
（2）尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛
滥,给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建在
尼罗河
的西岸。 《不可思议的金字塔》
2.周围的环境：
（1）远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，
似乎一切金色的来源，都是从它们哪里放射出
来的。
《金字塔夕照》
（2）古埃及人掌握了精湛的造船技术。这些船能
在尼罗河上航行。
在尼罗河上游，考古学家发现了古埃及人的采石
2
认真做事 踏实做人
场遗迹。
除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多
种令人惊叹的建筑成就。
《不可思议的金字塔》
3.智慧的结晶：
（1）从少小时候起，我就听说到过许多
有关金字
塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到
金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁
不住思绪激
荡。……说它会意，几千年来，在人们的心目中，
金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人
类劳动和智慧的
结晶，它无疑比金子还要贵重。 《金字塔夕照》
（2）用大约230万
块石材砌成,平均每块重25
吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高,塔基面积有
126个篮球
场那么大。
塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有
任何水泥之类的黏着物。每块石头
都磨得很平,至今
仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
《不可思议的金字塔》
五、达标训练，当堂反馈
（一）给下面的加点字选择合适的读音。
1.古老的万里长城简直像是用纯金铸（zhù zù）
成的，它不愧（guǐ
kuì）是熠（xí yì）熠发光的
珍宝，站在长城上引起人们无边的遐（xiá
jiá）想
和怀古的幽（yòu yōu）思……
2.巴黎埃（āi ài）菲（fēi
fēn）尔铁塔是世界
建筑史上的技术杰作，是法国巴黎的重要景点和突
出标志。
（二）思维创新大拓展
运用列数字、作比较、举例子的说明方法，描写
一下你的文具盒吧。
1
认真做事 踏实做人
开阔而雄浑的画卷
金字塔夕照
比金子还贵重
板
怀古的幽思
书
设
金字塔
埃及人的勤劳和智慧
计
工程的浩大、艰巨，其规模的巨大
不可思议的金字塔
建造工程未解之谜
数据未解之谜
目标完成情况
学生的参与情况
教师指导情况
教学
反思
课堂成功与不足
改进方法和措施
2