小学语文五年级下册复习计划五年级语文教案
请不要辜负这个时代-募捐活动
页眉内容
五年级第十册语文复习计划
一、指导思想
1
、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所
学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环
节得以巩固，涵
盖着全部教学内容 。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与
成功，
会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大
能力的方法是赞美和鼓励。
”
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调
动学生复习的主动性，激发
他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密
切，探究程度更要深沉。
二、学生情况分析：
基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识
字
越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。
具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，
由于认字的方
法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的
掌握方面，后进生尚
有困难，究其原因，有的是理解能力不行，
有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常
用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。
阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的
说话能力。从低
年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练
学生良好思维，为
写作打基础的好方法。到现在，大多数学生
能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章
的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的
概括及整合能力较强，拿到一篇文
章，无丝毫问题，后进生就
不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差
的学生
由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容
1
页眉内容
易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写
作兴趣及创
作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有
千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存
在着很
大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所
以，今后在这方面还要多花
功夫。本册教材中出现的把人物的
言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，
学生做的质量参差不齐。
课外阅读：新大纲中明确规定，小学生要养成良好的阅读习惯。
5~
6年级学段课外阅读总量不少于100万字，要背诵优秀诗文
60篇，这是一个非常艰巨的任务。在上学
期的基础上，我继
续以“摘录”的方式，扩大学生的阅读量。但在总体感觉上，
我觉得学生课外
阅读的自觉性还是远远不够的。
其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提
高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部
分学生随着年级的升高而变得怕难为情，
因此上课发言的次数
渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影
响。
三、复习要求
1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物
的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，
具体生动。
五年级下册复习资料（课文要点）
页眉内容
【诗句古文篇】
古诗词：《牧童》
唐 吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
全诗意思：青
草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来
三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来
，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都
没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
《舟过安仁》宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
后一句意思：哦，怪
不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想
利用伞使风让船前进啊！
全诗意思
：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙
和棹。哦，怪不得没下雨他们也张
开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞
使风让船前进啊！
怪生:怪不得 （
“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中
了。）
这首诗浅白如话，充
满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和
行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言
无忌。
《清平乐·村居》
宋 辛弃疾
（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好
，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿
正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：大儿
子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！
最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺
在溪边剥莲蓬。
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在
，乃呼儿出。为设果，果有扬
梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽
。”
3
页眉内容
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个
九岁的儿子，他非常聪明。有一天，
孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫
了出来。孩
子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你
家
的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
【人物形象的个性特点篇】
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相
如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱
退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的
人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、
识人心）
的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守
信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的
胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风
使舵的人。
喜欢炫耀特权和地位的人
《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
【课文提纲篇】
页眉内容
第一单元
1《草原》 <
br>A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎
远客图.主客联
欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗
美
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答：蒙汉人民之间的情谊
深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在
这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明
了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次
访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通
过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族
之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）
3《
白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、
建设边疆的远大志向和奉
献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作
者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精
神。
B线索：望
白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，
建设边疆的决心）——希望孩子成为
白杨（借物喻人）
爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长
出粗壮的
枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚
强，不
软弱，也不动摇。”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力<
br>强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕
困难，坚强执著。
5
页眉内容
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他
看见火车前进方向的右面，在一
棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大
的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理
解体会：爸爸自己已经
扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受
锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因
为他相信儿女们在老一辈的教育
下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4．《把铁路修到拉萨去》
中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道
——风火山隧
道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元
5《古诗词三首》 三首诗歌的异同
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在
内容上有一个最大的共同
点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞
使风的场景，而
《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画
面。
6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家
林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中“默默地想
，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼
系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇
地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件
事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》
A作选自萧红《呼兰河传》
B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的
留恋。
8《童年的发现》
A作者：俄国
页眉内容
费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知
若渴的特
点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课
文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三
个相互联系的阶段：先是梦中
飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老
师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么
来的疑问以及对这个疑问
的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了
——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫
害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这
句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,
而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到
教会的处罚而
不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血
液循环，结果被烧死。】
9《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想
把脚丫
接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的
想象力以
及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元
10《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新
语》，该书是一部主要记载汉末至晋代
士族阶层言谈轶事的小说。
B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上
做文章，杨氏之子也在
姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未
闻
孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的
鸟，杨梅
岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家
的鸟，他前面说的话才立得住脚
。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽
默。。
C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默
7
页眉内容
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故
事赞扬了晏子
身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：
春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的
威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊
严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：《晏子使楚》这篇课文是
按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐
国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写
了事情的过程【楚王三次侮
辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或
是
（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不
敢不尊重
晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来
推进情节。
13《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、
缺乏公共道德的人给予
了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元
14《再见了，亲人》
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝
回国时，在车站上同朝鲜
人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，
赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开
头，然后把现实的情景和往事结合起来，
写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
15《金色的鱼钩》
页眉内容
A写出了老班长关心同志
、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的
英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士
过草地，而不惜牺牲自己
的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇
高品质。
C“金色的鱼钩”
象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高
风亮节、舍己为人的精神保护了
村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们
心中目中的
地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常
读的文章有什么不同？这样写有什么好处？
答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染
紧张气氛。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身
C文中的比喻句、拟人句。
17《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子
修一口井，
好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了
瑞
恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
第五单元
18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”
C中心思想：课文以秦
赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完
璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故
事的记述，写出了将相之间由不和到和好的
经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家
利益为重，顾大局、
识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事
都有矛盾的发
生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是
第1个故事的发展，前两个故事的结果
，又是第3个故事的起因。
F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家
门而不
入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝
唱，无
韵之离骚”。
9
页眉内容
19《草船借箭》
A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船
借箭的故事发生在
东汉末年。作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船
借箭的原
因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写
了事情
的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能
鲁肃：忠厚老实
曹操：生性多疑
D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
20《景阳冈》
A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐
庵
B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了
景阳冈，赤手空拳打死猛
虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄
性格。
C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E《水浒传》中还有很多个性
人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋
风李逵、浪里白条张顺。
21《猴王出世》
A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩
B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩
耍时，因敢于第
一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作
敢为的特点。
第六单元
A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，<
br>依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算
机网络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：1、确定研究的问题。
2、定一个简单的研究计划。3、通过各种
途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。
页眉内容
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广
播……
研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论
第七单元
22《人物描写一组》
A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇
小说《小兵张嘎》作者徐光耀，
本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜
、有智
谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】
B《
临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写
及细节描写淋漓尽致、入木
三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财
奴的形象。【动作描写及细节描写】
C《
“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写
和侧面描写两个方面展示
了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写
及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于
阿谀奉承、见风使舵、喜欢使
权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
中国四大名著
：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写
方法：正面描写和侧面描写。】
23《刷子李》
A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
B刷子李：技艺高超
C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气
千丈。D
文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，
怎
么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑
战、不断磨练的结果
。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，
获益颇多。
24《金钱的魔力》
节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市
民以钱取
人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、
阿
谀奉承、献媚讨好的丑态。
11
页眉内容
25《自己的花是给别人看的》
A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习
惯的赞美之情。“人
人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感
，
要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就
必然会换来“
人人为我”的结果。
B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境
界“耐
人寻味的？
答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看
，而
自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私
的、实实在
在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
26、《威尼斯的小艇》
介绍了小
艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事
物的特点并把人的活动和景物、风
情结合起来，景、物、人相互联系。