五年级下册语文教案-第一单元语文园地 部编版
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五年级下册语文教案-第一单元语文园地 部编版
语文园地
教学目标
1．懂得学习课文时，既要了解课文的主要内容，也要在朗读中体会作者蕴含其中的思
想感情。
2．读例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。
3．了解对比手法的特点和作用，并照样子写一写。
4．学习孟郊《游子吟》，理解诗意，想象画面，感受意境，领悟诗人对慈母发自肺腑的
爱。
重点难点
教学重点
1．懂得学习课文时，既要了解课文的主要内容，也要在朗读中体会作者蕴含其中的思
想感情。
2．了解对比手法的特点和作用，并照样子写一写。
教学难点
学习孟郊《游子吟》，能够理解诗意，背诵全诗。
课时安排
1课时
教学过程
一、交流平台
1．学生阅读教材上出示的四个对话框，明白活动要求。
2．让学生用自己的话概括教材上的交流内容。
教师点拨：
本单元“交流平台”的
主题是在朗读中体会作者的思想感情。比如我们在读《月是故乡
明》时，可以把自己想象成文中的“我”
，从而体会作者浓浓的怀乡之情。尤其是当读到“我
的小月亮，我永远忘不掉你”这句直抒胸臆的话，我
们就能直接感受到作者对故乡深深的怀
念之情。再如读《祖父的园子》时，我们可以从课文对园子里的花
朵、鸟儿、虫子等事物的
描述中，体会到字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。由此可见，有
感情地朗读
课文，是学好语文的一大法宝。当我们把自己体会到的感情用声音表达出来时，自然也就加<
br>深了对课文思想感情的体会。
二、词句段运用
1．读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。
........
...
(1)太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢
从黑暗
的地方飞出来。
(2)八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
冷 静
辣 忙 吵 快
教师点拨：
第(1)句描写了“亮”。使用排比、夸张的修辞手法，分别用
人“睁不开眼睛”、蚯蚓
“不敢钻出地面来”、蝙蝠“不敢从黑暗的地方飞出来”等反应来表现太阳光的
强烈、刺眼，
表达了作者对世间丑恶、黑暗事物的憎恨和对光明、充满生机的美好世界的赞美与追求。第
(2)句描写了“热”。使用排比、拟人的修辞手法，描写三种动物的情态，表现了盛夏八月
的
炎热。
...........
答案示例：(1)冷：寒冬腊月，北风呼啸，林子里冷得像冰柜
，小河冷得结了冻，孩子
们冷得直打哆嗦。 (2)静：教室里真安静啊，静得能听到大家的呼吸声，静
得能听到老师
在黑板上写字的唰唰声，静得能听见吊扇在头顶上转动的呼呼声。 (3)快：时间过得飞
快，
像一支离弦的羽箭，像一列飞驰的列车，像一江匆匆东流的水，永不回头。
.......
....
2．想一想下面的句子在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。
(
1)在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，
在巍峨雄奇的高山
上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无
论如何比不上我那心爱的小月亮
。
...........
(2)这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
(
3)虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船
仍然是那么亲切，
那么难忘……
教师点拨：
这些语句都运用了对比的手法。第(1)句用世界胜地的月亮与“我
”故乡的小月亮进行
对比，突出了“我”对故乡月亮和故乡的深深喜欢与怀念之情。第(2)句用杭州的
桂花与家
乡院子里的桂花进行对比，突出家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成了母亲生命的一部分，<
br>表现出母亲浓浓的思乡、爱乡之情。第(3)句姑爹那艘破陋的乌篷船与绍兴城里精致的乌篷
船对
比，突出了“我”对这艘船的特殊感情，因为这艘小船承载着父亲对“我”浓浓的爱与
期待。
.
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答案示例：(1)饭店里的美味佳肴再精致可口，也比不上妈妈亲手做的一碗蛋炒饭。 (2)
没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的娇柔妩媚，没有百合的清冷高傲……莲，像一位谦谦君子，
出淤泥而不
染，濯清涟而不妖，令人仰慕。
三、日积月累
游子吟
(原文见教材第16页) <
br>...........
1．安排学生自由朗读这首诗，试着用自己的话说说诗歌
大意。
2．教师讲解重点词义，逐句翻译，疏通全诗大意，分析诗人情感。
3．安排学生再次朗读，领略意境，体会情感，背诵本诗。
【词语释义】①游子：离家在外或
久居外乡的人。②临行：将要出门时。③意恐：心里
担心。④寸草心：小草。诗中比喻儿女。⑤三春晖：
春天温暖的阳光。诗中比喻慈母之恩。
三春，指春季的三个月。晖，阳光。
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【作者介绍】孟郊(751—815)，字东野，湖州武康(今浙江德清)人，唐代诗人。有“诗
囚”之称，与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，
代
表作有《游子吟》《登科后》等。
...........
【诗句翻译】慈母用手中的针线，为
即将远行的儿子赶制身上穿的衣衫。临行前一针一
针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚，衣服破损。有谁
敢说，儿女像小草那样微弱的孝心，
能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
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...
【诗歌赏析】第一、二句用“线”与“衣”两件极常见的东西，将“慈母”与“游子”
紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉亲情。第三、四句通过刻画母亲为孩子赶制衣服
的动作和心理
，进一步深化了这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”，是因为怕儿子“迟
迟”难归。伟大的母爱正是
通过这一日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描
手法，塑造了一个真切感人的慈母形象。
最后两句用传统的比兴手法直抒胸臆：儿女像微弱
的小草，母爱如春天灿烂温暖的阳光，儿女怎能报答母
爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比
喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。这是一首母爱的颂歌，于清新
流畅、淳朴素淡之中展
现出诗味的浓郁、醇美。
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