什么是脑卒中-二本医学院校排名

开国大典
课前准备：
1、 查找有关建国前的资料，把建国艰辛及旧中国的 苦难以及建国时的喜悦告知学生，可通
过相应学习的课文进行合理沟通；
2、 预习要求：（1）标好自然段，查字典了解词语意思，尤其是生字词；
（2）读熟课文，用抓关键词的方法给每一自然段概括内容；
（3）感受新中国成立时人们的激动心情，抓住词句自行理解；
说课：
认知起点，生本文本
言为本，语言的课堂；情为重，情感的课堂；法为真，艺术的课堂。 < br>方法：抓住关键词了解课文内容，感知形象；抓关键词感悟情感，突出人文；抓住关键词
想象意蕴 ，强化融合。
板块设计与线性推进的设计思路。
追求着是痛苦的，不追求我将更加痛苦。

教学目标：
1、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容；
2、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法；
3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
教学过程：
一、导入（第二次见面，你想想怎样对我打声招呼？在内容与方式二方面引导，营造气氛）
1 、张老师带来了一组图片，想先请同学们来观看一下！（南湖一大、南昌起义、会师井岗山、
长征、抗日 、解放战争）
2、看了这组图片，你想说什么？（来之不易、浴血奋战、艰苦卓绝……）
过 渡导语：这里的每一幅图片都应该深深烙印在我们每个中国人的心中，让我们带着这样的
烙印走进课堂， 上课吧！
二、出题
1、来欣赏一幅油画（董希文的《开国大典》）
2、谁知道这幅画描绘的是什么？从画面上你感受到了什么？（一二句话）
过渡导语：这幅油 画的名字就叫《开国大典》，今天，我们学习的课文题目也是《开国大典》，
3、板书：开国大典，一起 书空典
4、看着开国大典盛大的场面，谁来读课题？（顺势点：大典的气势与开国的气魄）
三、初读
1、画家用他的画笔，为我们留下了历史的一瞬间，那么作者用他的语言又为我们记 录了开
国大典的哪些内容呢？昨天同学们已经预习过了课文，请同学们打开课本，快速浏览全文，
思考问题。
2、学生交流归纳
（1）典礼主体部分的归纳，顺学生回答点明相应自然段。
（2）作者就是按照大典进行的顺序，主要记叙了典礼主体、阅兵式、游行三个重要场面。
（3）典礼前，作者还写了参加人员、会场布置及入场情况。
四、研读
1、过渡导 语：开国大典场面复杂，作者写得清清楚楚、明明白白。如果你是画家，会选择
哪个场面来构思你的画？ 说说你的想法？

好，就先来学习这个部分，一起走进大典主体部分，自由轻声朗读5— —10自然段。从
文章的语句中，体会到了什么？
2、整体感知，交流归纳：（不必作评价， 由着学生谈。心情——激动、兴奋、喜悦、幸福……；
规模——盛大；仪式——隆重；气氛——热烈…… ）
交流四五人
3、重点体会
（同学们从这些语句中，不仅仅感受到场面的热烈与 隆重，还从语言的背后体会到了人民群
众的心情，真不容易啊！如果进一步研究，你觉得哪一个句子最能 让你感受到人民群众激动
兴奋与喜悦的心情？（把它划下来）
板块A（为新中国的成立而激动）
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起 来。这庄严的宣告，这雄
伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的 心一齐欢
跃起来。（抓关键词体会）
（1）学生先简单谈体会
（2）谁还有自己的体会？（从这个句子的哪些地方体会到激动与兴奋？）
比较：欢呼——一 齐欢呼——全场三十万人一齐欢呼（点：抓关键词理解句子，是深入体
会的好办法）（闭上眼睛静静地听 ，你似乎听到了怎样的声音——……？）顺势读出自己的
感受。（女生读）
（3）同样，谁来说说对第二句话的感受？
（不仅使场上的人民群众代表，也使全中国翘首以 待的人民群众激动兴奋，该怎么读？）（男
生读）
（4）这个句子在表达上很有气势，谁有自 己的发现？从中又有怎样的体会？（为了强调这
这宣告这声音，作者用重复的句式，表达得很有特点。） （齐读）
（5）这庄严的宣告，这雄伟的声音是指？
（6）“中华人民共和国中央人民政府 在今天成立了！”（指导朗读：庄严不够，有点雄伟，
谁再试！）（先指名，再女生、男生、齐读） < br>（7）联系这只有19个字的短短一句话，说说你对人民群众此时的激动心情又有怎样新的理
解？
新中国成立（人民的国家，人民的政府）
毛主席的声音（庄严与雄伟）
盼到希望……（站起来了）
教师点：这就是开国。
（7）回读：带着开国的喜悦， 带着对新中国的热爱，再读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，
使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣 告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到
长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来 。（读出激动与喜悦）
还有哪些语句同样能读出开国给人们带来的这份震撼与激动？
板块B（为当家作主人而激动）
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星 红旗徐徐上升。三十万
人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民 从此站
起来了。
（1）交流句子后，对这三句话，说一说你的理解？
（2）读读这三句话，你是如何体会到人民群众激动兴奋与喜悦的心情的？从中还体会到什
么？
（预设：顺学生回答，理解瞻仰，从中体会到什么？表扬善于抓住词语来理解，带着你的感

受，读一读这一句）（对新中国国旗的尊敬）仅仅是对国旗吗？（对，是对新中国的热爱啊！）
（3）读一读：自豪地读一读、庄严地读一读
（4）这段话中有一个字用得很特别，谁看出来了？有什么想法吗？
（为什么用站，有什么特殊的含义呢？）
（6）图文阅读——（百年屈辱史）
近百 年的历史是中华民族饱受屈辱与灾难的历史，受尽了帝国主义列强的侵略与压迫，
八国联军登陆大沽口、 侵入紫禁城、火烧圆明园，无能的清政府签下了一系列丧权辱国的不
平等条约。
难忘九一八， 日本侵占东三省，继而全面侵华，南京大屠杀，刻骨铭心的国耻，白骨森
森，尸横遍野。
旧中国，暗无天日，民不聊生，家破人亡，中国人民生活在水深火热之中。
危难之际，以毛泽 东为首的中国共产党人，领导全中国人民奋起反抗，八年抗战，赶走
了日本侵略者，三年解放战争，推翻 了蒋家王朝，终于迎来了新中国的曙光。
（7）此时，面对着徐徐升起的五星红旗，面对着站直了腰杆 子的中国人民，你肯定有许多
话想说，拿起笔，用几句话写下来？
（教师顺学生小结：刚才 我们联系历史资料，加深了对站的理解，进一步感受到这是中国共
产党28年来的等待，这是一个国家上 百年的等待，这是一个民族上下五千年的等待！人民
群众为当家作主人而激动，这是扬眉吐气的自豪）
（8）（这就是人们之所以如此激动、兴奋的深层原因啊！带着当家作主人的自豪）再读：这
庄 严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声
音，经过无线电的 广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（指导读出自豪、扬眉吐气等）
（9）此时，每一个人的心中都有一个声音在呐喊（引读）五星红旗升进来了，表明……（三
次 加强）； 新中国成立了，表明……
（10） 练习：这庄严的宣告，这雄伟的声音，不仅传遍了全中国，还传到了世界的每一个角
落，告诉每一个中国 人（引导：告别苦难，迎接希望……），告诉曾经侵略我们的帝国主义
列强（中华民族不可辱，人若犯我 我必犯人，……）
教师点：东方睡狮觉醒与雄起的雷吼。
板块C（为领略领袖风采而激动）方法：读出激动与拥戴，还读出盛大与热烈。教学虚化
处理。
（过渡：此时，一个人的名字涌上心头，毛泽东主席。正是他遵义会议力挽狂澜挽救了党，
正是 他带领红军爬雪山过草地北上抗日赶走日本侵略者，正是他指挥若定率领百万大军解
放全中国，正是他领 导中国人民从苦难走向胜利，面对新中国的第一任主席，你还从哪些
语句感受到了人民群众激动与兴奋的 心情？）
（1）掌声部分。抓住某一处掌声，引出另一段有关对主席掌声的句子
（2）来，读出人民群众的激动与兴奋？
（点出：掌声突出了主席的风采，表明了人们对主席的拥戴，对领袖的热爱）
（3）教师点：为见到主席而激动，这是一种热爱领袖之情。
（4）还能从这些语句读出什么？谁来读读这二个句子？
（引导读出：典礼的隆重、热烈与盛大）
（一句话、一个动作、一份公告，领袖的风采把人民群众激动兴奋的心情推向了高潮）
4、带 着对领袖的热爱，让我们一起重回57年前那个激动人心、令人自豪的场面，一起经历
这开天辟地的一刻 ：宣布成立视频（引导学生起立）
（10）随机采访：我们也都站起来了，此时怎样的心情？为（主席 的风采与气魄、新中国的

建立、人民政府民的成立、翻身解放、未来幸福、告别苦难）而 激动自豪！
（11）当时的人、曾经的人、现在的人，都激动自豪着，带着这样的心情，一起读“毛泽 东
主席宣布——欢跃起来——五星红旗升起来……”
四、质疑
再读读还有没有不理解的问题？
1、28，54？
2、教师问题，为什么选取这一瞬间？
3、顺学生回答，推出问题，在画家的心中，定格成这 样的一个瞬间，（再看图）这是一个怎
样的时刻？
（人民群众激动自豪、扬眉吐气）、（民族觉醒奋起）、（国家庄严神圣）、（主席光辉）……
这就是开国的含义。
让我们一起再一次齐读课题。
五、教师小结：
这节 课我们一起学习了开国大典的主体部分，感受到了开国大典场面的盛大隆重与热
烈，一起感受着人民群众 激动与兴奋的心情，感受着对领袖对新中国的热爱，同时同学们还
提了不少的问题，让我们带着问题走出 课堂，走进阅兵式走上游行的街头吧！下课


下午三点整，会场上爆发出一阵排山 倒海的掌声，中华人民共和
国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万
人的目光一齐投向主席台。

接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公
告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了
毛泽东为中央人民政府主席 ”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖
的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。