五年级下册语文第二单元教案
重庆18中-幼儿园六一活动总结
五年级下册语文第二单元教案
板书设计
（2）、科学家研究分析了
火星的照片资料，发现火星上
有干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的
亚马孙
河。2019年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分
析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。
教学内容:8 神奇的克隆
教学内容：练习2
教材分析：本次练习共
安排了五项训练内容，包括：语
文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔
字。
其中语文与生活和口语交际是本次训练的重点。
教学目标：
1、让学生体会语文学习和自己的生活息息相关，语文
学习是与生活联系在一起的。
2、认识和熟记表现人的仪态的词语，帮助学生积累词
汇。
3、通过描红练习，提高学生的钢笔字书写水平。
4、激励学生大胆想象，把自己的奇思妙想说给大家听。
5、学写钢笔字，会写“工“和“母”这样的字形。
教学重点：
本次的语文与生活和口语交际是训练的重点。
教学时间：2课时
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教学准备：回忆以前学过的表示“看”的词语和表示仪
态的四字词语。
第一课时
课时目标：
1、让学生体会语文学习和自己的生活息息相关，语文
学习是与生活联系在一起的。
2、认识和熟记表现人的仪态的词语，帮助学生积累词
汇。
教学过程：
一、练习第一部分“语文与生活”
1、导入。
汉语词语相当丰富，有时同样的或者相近的意思，往往
可以有很多的词语供选择。你能举一些例子吗？
2、学习书中实例，感悟词语感情色彩差异。
(1)出示练习中的例子，问：小丽的
爸爸给小丽怎样的
建议？你怎样看待小丽爸爸的建议？（“紧盯”比“看”更
显专注。）
(2)
爸爸还说：同是“看”这个意思，还有很多词语可
供我们选用。你能说说还有哪些词语与“看”有关吗？
（瞅、瞪、瞥、瞧、视、望、睹、观、观察、浏览、收
看、俯视、仰视、远眺…（3）、其
实，尽管这些词语都有看
的意思，但它们却不能乱用。教师示例：
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①、她瞅了我一眼。
②、她瞪了我一眼。
③、她瞥了我一眼。
三句话仅一字之差，你从中可以分别读出什么？生说。
（4）
教师小结：这些词语因为在感情色彩上有差异，
所以不能乱用。另外，在表示“看”的这么多词语中，它
们
也有意思上的差异，有时也有固定的场合、固定的搭配。请
同学们看看练习中的选择题，以最
快的速度完成填空。
填空后朗读，适时引导理解这些词语。
3、重点指导“瞻仰”一词。
我们登上中山陵，（瞻仰）了孙中山先生的塑像和陵寝。
（1）、“瞻仰”是什么意思？
（2）、这儿为什么要用“瞻仰”这个词？
（3）、你还能用“瞻仰”这个词语说一句话吗？
4、有些词语中也含有与“看”意思相近的字眼，你能
找出来一些吗？
板书：左顾右盼、
东张西望、高瞻远瞩、睹物思人、一
览无余、面面相觑、虎视眈眈、登高远望、极目远眺……
教师与学生互动商讨，了解以上词语的意思。
二、练习题第二部分“诵读与积累”
1、导入。
我们已经学习了许多成语，你能说出几个描写人物性格
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特点、神态等的成语吗？
2、学习新知识。
(1)学生自由读成语，要求能边读边思考这些成语的大
概的意思。
(2)指名读，齐读。
(3)同桌的同学讨论每条成语的大概意思。
(4)学生练习说说这些成语的意思。
风流潇洒：比喻人有才学，有风度神情、举止、风貌等
自然大方，有韵致。
气宇轩昂：形容气度不凡，精神饱满。
温文尔雅：态度温和，举止文雅。
仪态万方：形容姿态、容貌等在众多方面都姣美无比。
神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。
满面红光：形容人精神好，气色好。
威风凛凛：形容气概威严，令人敬畏。
相貌堂堂：形容人仪表形象好。一般用于男子。
风度翩翩：形容人很有风度，举止洒脱。
落落大方：形容人胸怀坦荡，举止自然。
处之泰然：形容心情安定。
习以为常：习惯了，就把它当作平常的事。
(5)让学生想想这些成语有什么特点。看到其中的一些
成语你能否想起历史上的哪个名人？
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风流潇洒、气宇轩昂——周瑜；
温文尔雅、风度翩翩
——诸葛亮； 处之泰然——孔明（上演空城计）……
3、练习。
(1)自由练读。
(2)同桌的同学互相练背。
4、反馈。
(1)指名试背。(2)集体背诵
教学内容：练习2 第二课时
课时目标：
1、通过描红练习，提高学生的钢笔字书写水平。
2、激励学生大胆想象，把自己的奇思妙想说给大家听。
3、学写钢笔字，会写“工“和“母”这样的字形。
教学过程：
一、练习第三部分“写好钢笔字”
1、审题。
指名读题目，弄清要求。
2、指导。
(1)指名读句子。
(2)我们在描红的时候，应该注意些什么?
一要注意字的笔顺，二要注意每个笔画要一笔成形
3、练习。
(1)学生各自在书上描红。
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(2)教师巡回指导。
4、反馈。
(1)展示描红好的同学的字，并进行表扬评点。
(2)指出存在问题，进行矫正练习。
二、练习第四部分“口语交际”
1、审题。
(1)谈话揭示话题：畅想未来世界。
(2)指名读本次口语交际的要求。
2、指导。
(1)教师范说《未来水世界》的故事，以此引导学生打
开想象的大门。
(2)儿童是最
具想象力的。那么在你的头脑中，未来的
世界是什么样子的？未来的科技会发展成什么样子？未来
的衣食住行又会是什么样子？请你插上想象的翅膀，用一两
句话简洁明了地告诉大家。
(3)学生自主想象，并写出小组内汇报提纲。
小组成员间各自汇报所列提纲，相互给予指导。
小组讨论。
小组选一代表作汇报。
对学生的汇报进行点评
3、作业：小练笔：《畅想未来》，也可以自己命题。
三、练习第五部分“学习毛笔字”
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1、明确本次练习字要求。
（1）观察两个字“工”和“母”
（2）说说在写这两个字的时候要注意什么。
（
3）师边板演边讲解书写要点。“工”字略扁，上面
一横左低右高，一竖稍向左倾，下面一横比上面一横
要长。
“母”字的字形略呈斜势，但体科而心正，以第二笔横
折钩作为其支撑。横折钩的
“钩”要弯在中心线上。横折在
折时要向右作一长点。中间的一长横要注决呈左低右高之势。
（4）学生试写，教师随机指导。
（5）作业：练一页毛笔字。
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