北京版五年级下册语文教案鲸
瓶子娃娃-小学教育工作总结
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课 题
26．鲸
课 型 精读 授课时间
1．学会10个生字和新词。
知识
2．默读课文，了解课文是按照怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书
教<
br>面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸很大的。
学
目
学习第一自
然段的说明方法，自选内容写一段话。可以使用一种说明方法，
标
能力
也可以选用几种方法来说明。
思品
理解课文内容，对科学知识产生兴趣，有进行科学探索的愿望。
教学重点
理解课文内容，对科学知识产生兴趣，有进行科学探索的愿望。
教学难点
学习第一
自然段的说明方法，自选内容写一段话。可以使用一种说明方法，
也可以选用几种方法来说明。
查阅资料
查阅有关鲸的资料
教、学具准备
课件
教学课时数
2
板
书
设
计
课
后
小
结
留
言
板
第 1 课时 学生活动时间（约）30 分钟 教师活动时间（约）10 分钟
教学要求
初读课文，学会10个生字和新词。
教 学 过 程 设 计
（含时间分配） 备注
一、 讲故事导入。
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教师讲
故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式
各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了
赛场大门。当鲸到达赛场大门
口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准<
br>鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。同学们，你们知道为什么
吗？相信学完了《鲸》这
篇课文，你一定能找到答案。
二、自由朗读，自主学习
1.按要求自读、自学：读课文，要
求正确、通顺；生字会读、会认、
会写；理解字义、词义，不会的查字典；想一想课文的大意；提出不懂
的
问题。
2.在自学的基础上进行小组交流，你知道了什么？还有哪些问题有待
探讨
。（教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不
懂的问题。）
3.全班交流自学所得。
a．生字的读音及书写。
（“肺”的右半部不要写成“市”）
b．联系上下文理解部分词语。
（垂直捕获宽敞倾斜适应，比较胎生哺乳动物鳍吞进）
c．朗读课文（师生探讨某些句段的读法。）
d．整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活
习性。（可以用词语概括出
每个自然段的主要内容）
4.各小组提出不懂的问题。
三、完成作业
自主读课文，抄写生字新词。
第2 课时 学生活动时间（约）30 分钟
教师活动时间（约） 10 分钟
教学要求
默读课文，了解课文是按照怎样的顺序介绍
了鲸的哪些特点和习性，书面填
写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸很大的。
教
学 过 程 设 计 （含时间分配） 备注
一、复习导入:
1.听写本课生词。同桌互相批改，错的订正一遍。
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2.指
名说一说本课大意后，引入新课：这节课我们就用自学的方式
来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习
性。
二、学习课文，了解写法
1.自学，理解课文的主要内容。
自学提示：
a．课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每一方面的内容，可
用结构图表示。
b．作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，用什么好处？
鲸的特点：形体大：两千──十六万公斤
进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋”
种类：须鲸、齿鲸
生活习性：食物、呼吸、睡觉、繁殖
师：把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。
全班探讨，突破重难点。
探讨一：鲸的形体很大
a．从哪里可以看出鲸的大？
b．作者用怎样的方法说明鲸的形体很大？有什么好处？
用了举数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，
给读者留下深刻印象。
c．把你的感受读给大家听。
探讨二：鲸为什么不是鱼
a．鲸是哺乳动物
b．为什么形体像鱼？
进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋”
c．鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？
d．从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？
鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间，找出
描写时间的词。
e．课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。
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f．联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物？
用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。
探讨三：鲸的种类与食物
说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？
齿鲸：大鱼和海兽
须鲸：虾和小鱼一顿两千公斤
须鲸、齿鲸的区别（课件出示）
探讨四：鲸的生活习性
a．文章中介绍了鲸的那些生活习性？
食物、呼吸、睡觉、繁殖
b．请你用不同的形式向大家介绍。
看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。
鲸睡觉的方式也可以用图画表示
c．作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？
数字法、举例法、对比法。
d．再读
课文。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度
的变化，突出和强调鲸的这些特点。
你还知道鲸的哪些知识？介绍给大家
三、创设情景，渗透教育
1.今天，随着人们对海洋的不断了解，对鲸的认识越来越全面。（展示
图片并说明）
2.出示图片,了解“鲸自杀之谜”激发学生爱科学、探索科学的欲望。（至
今，鲸鱼集体上岸“自杀
”的原因仍旧是个谜，近年来“自杀”数量越
来越多。除了地球磁场转变说、寄生虫染病说、捕食说，科
学家又提出，
全球变暖，影响鲸鱼长途迁徙路线的环境，可能也是原因之一。）
3.出示“人杀”与“污染”的图片，认识保护动物、保护环境的重要性。
四、布置作业
1.完成课后练习3。
2.根据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。
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