五年级语文下册第一课时教案
假如生活欺骗了你原文-小学教研计划
基本信息
年级
教师
课题名称
五年级
郑彩丽
学科
单位
语文 教学方法
公主岭市站前小学
讨论法
五年级语文下册第一课时教案
学情与教材分析
语言文
字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。要上好一节语文课，教师要精心
设计，因课设练，拓
展探究。一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。本篇
为略读课文，应把着力点放在培养
学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，
去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提
出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流
—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思
考与解决问题中，发展学
生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移
的态度和百
折不挠的付出，引导学生来畅谈读后的感受。通过引导学生结合全文内容来对课文题目《父<
br>亲的菜园》进行理解，知道作者之所以要将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们
的”“我家的
”，是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无
肥）进行抗争，付出艰辛努
力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。引导学生通过阅读，
理解作者在对父亲一言一行的描写中，
都表现出了这位普通农民勤劳朴实，执著自信的品质。
父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹，而且是顽强意志
与不懈努力的胜利。
教学目标
1、学习生字、新词；
2、学习从课文内容体会思想的方法；想象父亲遇到的困难和怎样克服的。学
习父亲不怕艰
辛和困难、坚持不懈的好品质。
3、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
教学重点与难点
能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
教学过程与方法
一、亲情导入，激发情趣
1、孩子们，老师这里有许多蔬菜，你们认识吗？
这些蔬菜不仅长得招人喜爱，吃起来清香爽
口，而且含有丰富的维生素，我们的饭桌离不开
蔬菜，我们的健康更是离不开蔬菜。出示蔬菜图片
2、孩子们见过菜地吗？
院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，土壤肥沃，蔬菜长得郁郁葱葱。
3
、你们看见过荒坡上铺满石块的菜园吗？你们觉得在这样的荒坡上能种出菜吗？为什么？
出示荒坡图片
荒坡种菜缺少土壤和肥料，很艰难，就是能种出菜来，也是相当瘦弱。可是，就在这一片荒
凉的
山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是“父亲的菜园”。他的子女从菜园里收获
的，不仅仅是四季
的蔬菜，还有一种人生精神。 这到底是什么样的精神呢？让我们通过这
节课的学习来体会这种精神吧！
4、板书课题： 父亲的菜园
齐读课题，通过课题你知道了什么？你还想知道什么？
二、初读感知
老师把你们提
出的问题归纳出来，让我们根据自学提示，小声、快速地阅读这篇课文，看看
作者是怎样介绍的？出示课
件
（1）父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？
（因为新修公路是我家失去菜园，而普通农
家能吃的菜只有新鲜的蔬菜，没有新鲜蔬菜就只
剩下饭，如何下咽？就等于婴儿断了奶。）这里作者用了
什么样的修辞手法？有什么好处？
（把没有蔬菜的农家比作断了奶的婴儿，这个比喻句说明新鲜蔬菜对于
农家生活来说是多么
重要。）
（2）父亲为什么要在荒坡上开垦菜园？家人的态度如何？父亲
的态度又是怎样？（因为在
我们这里要找一块地当菜园是相当困难的。山坡上尽是石块，而父亲要去开垦
，全家人感到
很惊讶，认为父亲是在做一件不可能的事）父亲的态度很坚定。（坚毅）
（3）
现在，父亲的菜园是什么样子的？（原本贫瘠的死黄土变的黑亮，远远望去，就像一
块碧绿的翡翠前在荒
凉的山坡上。那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋……一年
四季都是一片诱人的翠绿。）
三、细读感悟（出示课件 ）
父亲的菜园由一块荒凉的坡地变成了一块碧绿的翡翠， 在这个
过程中父亲首先遇到了什么
困难？他是怎么做的？后来呢？（学生分小组讨论，并在书本上批注，然后分
小组汇报。）
①父亲每天……就……直到……才，通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄
土地，
付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。（开垦荒地
②当暴雨冲走泥
土后，父亲从山脚下把土一筐筐地挑上去，为了填土，父亲累得双肩红肿，
双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。 （垒石挑土）
③为了育肥土地，把
自己的劳动成果──豌豆翻进土里，还四处拾粪，精心侍候，使土地变
得肥沃，让全家人拥有了一个四季
常青的菜园。（豌豆肥田、拾粪肥田）
四、交流感悟品读 体会人物精神
1、课文中有
许多描写父亲语言、动作、神态的句子，找一找，画一画，同桌交流，从这些
词句里，你感受到了什么？
（出示课件）
（1）父亲坚毅地说：“我们去开荒!”（用坚定的语气读出父亲的决心） （有决心）
(2)每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家里。
感悟到父亲什么品质？（吃苦耐劳）
(3)父亲正在吃饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中。
（关心菜园）
(4)父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的墙，再从山脚下把土一筐筐挑上去，……
（你最欣赏什么？在困难面前不气馁，坚忍不拔）
(5)最让你感动的是？父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（吃了很多苦）
(6)父亲摸摸我的后脑勺，信心十足的说：“当然能!” （对土地的信赖，有自信）
(7)父亲却
把那一片豌豆全翻在泥土里。……父亲说：“我们不能光顾眼前。……这一季豌豆
就用来肥土吧。”（父
亲把土地比作人，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠
与荒凉，表明了父亲的对这片来之不
易的土地的保护和热爱，还说明父亲目光长远，不贪图
眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地
。）
(8)
“有时候我在山坡上放牛……”父亲为什么这样苛求自己的孩子?(对土地的热爱、节俭。)
2、教师相机板书。
3、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民同样以勤
劳执着的精神，不
畏艰辛的勇气，坚韧不拔的毅力，在荒凉的山坡上创造了一块四季翠绿的菜园，他为了
理想
而竭尽全力的付出，怎能不让我们感动和敬佩呢？此时此刻，请你们用自
己的话来夸夸课文
中的这位父亲吧！（出示课件）
（预设如：您的身上有一种百折不挠的精神
，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。
做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取
得成功。您下定了决心就不辞劳苦地
付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精神，
才创造了荒凉中的奇迹）
教师小结：是啊，这块菜地经过父亲的精心伺候，由原来的荒凉贫瘠变得如此
肥沃，四季常
青，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲同恶劣的自然环境进行抗争
，
付出不懈努力，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。这是多么的来之不易啊！父亲创造的不仅
仅
是荒凉中的奇迹，更是顽强意志与不懈努力的胜利。
5、我们在生活中和学习上遇到困难和挫折时应该怎样做？
教师小结：对于我们学生来说，在
学习上要想获得成功，就要付出辛勤的劳动，在困难和挫
折面前不气馁，要勇敢的去克服困难，要坚持不
懈地努力，只有这样，才能取得优异的成绩，
才能获得成功。
五、布置作业
1、积累语言：选择你最受感动的语段摘抄下来。
板书设计
28课 父亲的菜园
荒凉的坡地 → 精心伺候 → 碧绿的翡翠
↓
↑
勤劳执着
开荒垦地
拾粪肥地 不畏艰辛
↓ ↑
坚持不懈
垒石填土 → 豌豆肥田
作业或预习
积累语言：选择你最受感动的语段摘抄下来!
教学反思
《父亲的菜园》是一篇略读课文，重点在学生自读自悟。但讲完这篇课文
后，我深刻感受到
新课改的课堂艺术并没有我们想象的那么简单，它是你对新课改理念的综合体现，具体
从以
下几点进行反思。
1.创设情境。这节课一开始，我先让学生谈谈自己的父亲，拉近了课
文内容与学生的距离，
逐步走入课文，这样便于体会人物精神风貌，从而理解课文内容。这样可以激发学
生浓厚的
学习兴趣，充分调动学生的积极性，使他们兴趣盎然地进入课堂。
2.以读代讲。读
书的过程是学生对文本充分对话的过程，同时也是我们实施有效指导的过程，
以读代讲在尊重学生对课文
个体化理解的基础上加深对文中人物的理解，从而挖掘它的人文
思想，并能指导学生的行动。提高了读书
活动的实效性，教育他们学会敬重父母。
3.自读感悟。课堂上我让学生边读边做批注，为学生提供创
新的空间。同样的文本，每个人
的理解各不相同，让他们做批注，不但能使学生对课文内容有个性化的理
解，而且充分张扬
学生的个性，培养了学生良好的读书习惯。
4.
及时评价。教师的一句话可能会改变学生的一生，所以对学生的评价应及时有效。多元化
的评价也会博得
学生的致高兴趣。所以，我觉得自身的应变能力及简洁明快的课堂语言很重
要，在这方面我做得还不够。
一节成功的课，不在于面面俱到，也不在于热热闹闹，哪怕只有一点，只要它闪光，我们的
收获
就很大，在以后的教学中，我会扬长避短，不求最好，只求更好！
导师评议:
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