奴隶英雄-七夕是几月几号

北师大版小学三年级下册数学、语文
教学计划
本册教材采用数与 代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个
领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内 容：
数与代数：第一单元元、角、分与小数。结合购物的详尽情境初步理解小
数的意义，能认 、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位
小数的加减运算，能解决一些相关的简单问 题；能运用小数表示日常生活中的
一些事物，并进行交流。第三单元乘法。
会计算两位数乘两 位数的乘法；能结合详尽情境进行估算，并解释估算的
过程；能灵活运用例外的方法解决生活中的简单问 题，并能对结果的合理性进
行判断。第五单元认识分数。能结合详尽情境与直观操作初步理解分数的意< br>义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数
的加减运算，能解决 一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转、
轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图
形；通过观察、操作，认识 轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图
形。第四单元面积。结合实例认识面积的含义，能用自 选单位估计和测量图形
的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方
形、正方形的面积。 < br>统计与概率：第六单元统计与可能性。通过丰盛的实例，了解平衡数的意
义，体会学习平衡数的必 要性，会求简单数据的平衡数；能对一些简单事件发
生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
实践活动：到商店调查三种商品的价格，做好记录。与学生比一比同一种
商品的价格。
找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜欢的图形，通
过平移或旋转绘制一幅图案。 设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作七巧
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< br>板。调查小组学生的身高，并且计算小组的平衡身高，并且计算小组的平衡身
高。在报刊上找出与 平衡数有关的信息，并与同伴说一说。
二、教学重点：
本册教材中的小数与分数、图形的变 换与面积等概念，都是学生初次接触
的严重基础知识，让学生在详尽生动的情境中学习和理解它们是至关 严重的。
三、教学难点：
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与 解决生
活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线
索，培养学生 学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学
问题、并解决数学问题，体会数学的广博 应用与实际价值，获得优良的情感体
验。
四、学情分析：
本学期我所任教的三班， 大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，
学习态度较端正。尤其是男学生，学习基础也还比较好， 但是有部分学生自觉
性不够，不能及时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习
数学的能力，以提高成绩 。
五、教学资源分析：
重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，指导学生在理解的基 础上
学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过数与计算、量与计量、空间与图
形、统计与概 率、实践与综合应用基本领域反映运用数学研究现实世界的基本
过程，有机的渗透数感、符号感、空间观 念、统计思想、推理意识等严重的数
学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。
展现知识的产生和应用过程，形成问题情境——建立模型——解释与应用的
基本叙述模式，指导学生逐步 形成多样化的、科学合理的学习方式。通过上述
的过程，学生将逐步掌握基本的数学知识和方法，形成优 良的数学思维习惯和
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应用意识，提高自己 解决问题的能力，感受数学思考的欢乐，增进学好数学的
信心，获得对数学较为全面的体验与理解。 < br>以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主地参与、探索和交流。按
照《标准》的要求，教材 突破了以往的以例题为中心的呈现方式，以学生的数
学活动为线索，展开相关知识的学习。教材设立了看 一看、做一做、想一想、
说一说、读一读、我的成长足迹、问题银行等栏目，促进学生在观察、操作、< br>思考、交流、反思等活动中，掌握基本的知识和技能，发展数学思考和解决问
题的能力，初步形成 优良的情感、态度与价值观。
六、提高教学质量的详尽措施：
（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。
数学基础知识的理解。教学时在使学生掌握数学 概念、法则、数量关系的
同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成优良的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。小学生的创造性思
维是在数学学习的再创 造过程中逐步得到发展的，而再创造的前提是通过必要
的基本训练使学生形成结壮的基本功。（二）重视 指导学生自主探索，培养学
生的创新意识和学习数学的兴趣。
本册教材设计了适量探索性和开 放性的数学问题，给学生提供自主探索的
机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考 、勤于动手的
科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊崇学生的创造精神。对学生在探索
过程 中遇到的问题，要适时，有用的帮助和指导。
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应体现从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广的基
本过程。在日常的数学活动中要 注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这
方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排 的密度和强度。
（四）把握教学要求，促进学生发展。
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教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要注意在直观感知广博的背景
下，通过自身体验在分 析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
七、促进教学评估方法。
教学评估要 有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。知识和技能
的评估，试题类型要多样化。评价应体现激 励的作用。
北师大版小学三年级下册数学教学计划二
一、学情分析
我班共有43 人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完
成作业，已经形成优良的学习习惯。但仍有 少数学生，学习的自主性差，学习
不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率 不高，
有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成优良的学习态度，形成优良的学
习习惯，同 时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习
数学的能力，以提高成绩。
二、教学重点
重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上
学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与
概率、数学好玩”基本 领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机的渗透
数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识 等严重的数学思想和思维方
式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步掌握基本的数学知识和方
法，形成优良的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数
学思考的欢乐，增 进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。
三、教学难点
培养学生应用数学的 意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生
活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数 学与生活紧密联系的线
索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学 4 11

问题、并解决数学问题，体会数学的广博应用与实际价值，获得优良的情感体
验。
四、教学内容与教学目标
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领 域的
内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数：第一单元“除法”本单元主要 学习两、三位数除以一位数的除法
和连除；学习乘除混合两步运算。能结合详尽情境，进一步感知除法与 实际生
活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算
两、三位数 除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并
能进行验算。结合详尽的计算过程，培 养估算的意识和能力。能从实际情境中
提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三 单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详尽
情境进行估算，并解释估算的过程 ；能灵活运用例外的方法解决生活中的简单
问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“ 千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、
吨。结合详尽生活情境，感受并认识质 量单位千克、克、吨；了解千克、克、
吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换 算。结合生
活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六 单元“认识分数“本单元主要学会结合详尽情境与直观操作初步理解分
数的意义，初步认识简单的分数（ 分母小于10），会读、写分数并知道各部分
的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程， 能解决一些相关的
简单问题。
空间与图形：
第二单元“图形的运动”结合实例，感 知平移、旋转、轴对称现象；能在方
格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察 、操作，
认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
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第五单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形< br>的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面
积单位的换算；探索 并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方
形、正方形的面积。
统计与概率： < br>第六单元“数据的整理与表示”通过丰盛的实例，积累收集、整理数据是活
动经验，用自己喜欢的 方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
数学好玩：
本单元设计了小小设计师、 我们一起去游园、风趣的推理三个内容，主要
目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维 能力，积累思考经
验，开阔眼界。
五、教学措施
（一）重视引导学生自主探索，培 养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主 探索的机会
和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学
态度。 教师要关注学生的个体差异，尊崇学生的创造精神。对学生在探索过程
中遇到的问题，要适时、有用的帮 助和引导。
（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，
使学生有 机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探索者、
研究者和发现者的剧烈的心理需要， 发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师
了解学生的充分机会，从而教师的引导与指导也就更富有针对性 和有用性。
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现“从问题情境
出发， 建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。在日常的数学活动中要
注意小课题研究和实习作业等实 践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，
而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
（四 ）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化，
算法与策略的多样化，不是靠教师教 出来的，而是学生个体差异使然；把问题
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交给学生自己想办法去解决时，他们对策略与算法所表现的例外取向是很自然
的。鼓励解决问题策略与算 法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生，其
次是让学生经历交流各自策略与算法的过程，比较各种 策略与算法的特点，选
择并优化适合于自己的策略与算法。
（五）重视培养学生应用数学的意 识与独立解决问题的能力。要把数学学
习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所提供的数 学与生活紧
密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问
题，提出 数学问题，并解决数学问题，体会数学的广博应用与实际价值，获得
优良的情感体验。
六、课时安排
一、除法13课时
二、图形的运动5课时
三、乘法9课时
四、千克、克、吨4课时
整理与复习3课时
五、面积8课时
数学好玩3课时
六、认识分数17课时
七、数据的整理与表示4课时
总复习6课时
北师大版小学三年级下册语文教学计划
一、教材简析：
本 册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共
12个主题单元，其中第七单元《 特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界
的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异 的石头”和“走进森林”；有
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反映儿童多 姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，
讴歌社会发展、科技进步的，如 “智慧”、“尊崇与同等”、“观察与发现”、“奉献”
和“书信”等。
每个单元包括三篇主 体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗
歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天 地”中的自读课文和古诗，体
裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精
深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化
内涵和时代气息， 有的填塞童趣，有的表现出英明；有的凸现了大自然的瑰丽
奇特，有的赞美了人类优美的情感和高尚的品 德。课文内容与学生生活密切联
系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学 生在
语文学习过程中，培养心爱祖国，心爱家乡，心爱生活的思想感情；受到高尚
情操与趣味的 熏陶，发展个性，丰盛自己的精神世界；可激发学生追求理想，
崇尚科学，为了实现理想而努力。
二、教学目的和要求：
1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活 和工
作奠定基础。培养学生心爱祖国语言文字和中华优异文化的思想感情，指导学
生正确地理解 和运用祖国语言，丰盛语言的积累，使他们具有初步的听说读写
能力，养成优良的语文学习习惯。 2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思
想方法的启蒙教育，培养 学生的创造力；培养爱美的情趣，发展康健的个性，
养成优良的意志品格。
3、能够利用汉语 拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准
字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意 思。重视写字的指导，能正确书
写318个字。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。 学过的词语大部分能在口头或
书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中
间、句子之间和自然段之间的停顿， 读出例外的语气。能背诵指定的课文。
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6、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，
初步理解课文内容。继续学习 默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。
7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物 ，了解主要内容。
课外阅读量不少于7万字。
8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理 解，逐渐学会并善于把握文
章的重点词句，进而理解课文。
9、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。
10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。
11、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和 乐于动笔的习惯，能在观察
的基础上写出比较详尽的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘
形式、解放地把自己的见闻和想象写出来，内容详尽，感情真实，语句统统通
顺。学会使用逗号 、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续练习写日记、写
片段，学习修改习作中有明明错误的词句。
三、教学重难点。
1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读 准
字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。
2、指导学生 学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文
章的重点词句，进而理解课文。
3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。
4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法
5、在观察的基础上写出 比较详尽的内容。学写想象中的事物，能展开想象
和幻想，不拘形式、解放地把自己的见闻和想象写出来 ，内容详尽，感情真
实，语句统统通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习
写日记写片段。
四、学生情况分析：
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班上共有学生人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学
习语文有较深刻的兴趣 ，学生识字量大大增加，语言有了明明的发展，积累了
一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具 备了初步的质疑和释疑的能
力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需
要进一步培养他们的优良学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学
习。
五、教学措施：
1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何< br>查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法
解决问题。教师还要 关注学生优良习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程
的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误， 会给孩子阻抑调和的足以成长
进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、创 设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参
与，首先，教师必须先“动情”，要 用自己的激情来感染学生，以情激情。
3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学 生在实践中
通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。
4、优良的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时
松，出现“回潮”。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰盛学生的积累，调动写作的
兴趣，提高写作水平 。
六、教学课时安排：
一周：礼物、平分生命、妈妈的葡萄、语文天地
二周：梦已被染绿、理想的翅膀、春天的雨点
三周：语文天地、小小的书橱、山沟里的孩子
四周：珍稀的教科书、语文天地、花儿也会放风筝、小虾
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五周：松鼠、语文天地、田忌赛马
六周：捞铁牛、用冰取火、语文天地
七周：天外来客——陨石、和氏献璧、中国石
八周：语文天地、期中复习
九周：期中调研、试卷分析
十周：特产
十一周：最美的花束、“这个规矩不能有”、苏珊的帽子、语文天地
十二周：大自然的语言、李时珍、装满昆虫的口袋、语文天地
十三周：大禹治水、炮手、小河的歌、语文天地
十四周：给家乡孩子的信、送往小木屋的信、信
十五周：语文天地、美丽的小兴安岭、叶上的歌
十六周：失踪的森林王国、语文天地
十七周：期末复习
十八周：期末调研、试卷分析

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