川师附中-三下乡个人总结

2014三年级数学上册第一周教案(最新人
教版)

八里台第四小学（数学 ）学科第（一）单元教学计划
年级： 三年级 姓名：
项目具体内容
单元主题时 分 秒
单元教学目标1 ．使学生认识时间单位秒，知道1分
＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒
的时间观念，会用一定的方法估计时间。
3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区
别与联系，能解决简单的实际问题。
4、培养估计意思，养成遵守和爱惜时间的意识和习
惯。
教学内容关于“时、分、 秒”这一内容，本套教材
分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学
生学会看整时和 半时，初步认识钟面上的时针和分针；
第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几
分 ，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，
主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计 算。
具体内容的编排顺序如下表。

1、在具体情境中感悟时间单位“秒”
2、观察钟表，得出1分＝60秒
3、时间单位之间的简单换算
4、计算简单的经过时间
时间单位 不像长度、重量单位那样容易用具体的物
体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学
材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生 活经
验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际
意义，掌握有关时间的知识。例如， “秒的认识”主题
图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将
敲响时的场景，“做一 做”让学生在活动中，亲身感受
“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编
入了一 系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富
学生对时间观念的感性认识。
课时分配秒的 认识
„„„„„„&# 8222;
„„„„„„ ;„
„1课时
时间的计算
„ 222;„„„„„
„ „„„„„„

< br>1课时
练习一
„„„R 22;„„„
„„„& #8222;„„„
„1课时
复习
„„„„„„&# 8222;
„„„„„„ ;„
„1课时
教学准备钟表、课件、挂图
（用5号字完成）
附件三
教案（2014-2015 学年度第一学期）
学科数学班级任课教师授课时间题秒的认识课时1
课型新授
教学目标1、借助学生已有的生活经验，让学生在
熟悉的生活情境中交流、合作，自主 认识新的时间单位
“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一
段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，
教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点借助丰富的活动，让学生体验一段时间，
建立正确的时间观念。
教学难点体验数学与生活的联系。
教学准备课件、每人准备一个时钟、口算卡片等。
教 学 过 程
教学环节教学内容及教师活动学生活动时控
一、情境导入

二、探究新知
（播放新年联欢晚会的片段）
谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
谈话：刚才，我们进行 倒计时，像这样计量很短的
时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就
共同来认识这 个新朋友。（板书课题）
（一）认识钟面上的秒
1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？
请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
4、体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发
出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ④小结：刚才，
我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用

1秒，数 一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是
有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事< br>情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所
以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它 的作用可大了。
我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。（课件出示钟
面，伴随着“滴答”声 ，让学生共同进行倒计时）
学生自主探索，共同探究
学生反馈：
①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用
以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一
下手，看看谁拍得最准。
比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁
数得最准确