人教版三年级数学上册教案设计三维目标全
加利福尼亚州立大学-大学生暑假实践报告
人教版三年级数学上册教案设计三维目标全
三年级上册数学分数
的认识之几分之几
教
案
松坎中心小学
刘 世 忠
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人教版三年级数学上册教案设计三维目标全
分数的初步认识之几分之几
一、教学内容：教科书第94页~95页。
二、教学目标：
知识与技能：
使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数
各部
分的名称，能比较分母相同的分数的大小。
过程与方法：
通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与
语言表达能力。
情感态度与价值观：
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习
的精神
，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
三、教具、学具准备：
正方形纸，彩纸条
四、教学过程：
我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的
分数吗？揭示课题板书：几分之几。
（一）教学例4
1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，
根据自
己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，
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再在小组内交流。
2、全班交流
让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的14，
2份是它的
24，3份是它的34，4份是它的44。
3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一
组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
（二）教学例5
1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；
2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？
板书：110
把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？
板书：210
3份是它的几分之几？
……
让学生类推出十份之几就是几个十分之一。
3、小结：像24、34、210、710…这样的数，也是分
数。
4、让学生再说出一些其他分数。
5、认识分数各部分的名称。
6、完成教科书第94页的“做一做”第1题。
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（三）教学例6
1、出示例6第一组图25和35；
1）猜想：哪个分数大一些？
2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出25和
35，再把它们放在一起进行比较。
3）演示25和35比较重叠过程，让学生直观感受。
2、出示例6第二组图
让学生独立探究、完成66和55的比较，再跟小组的同
学说一说是怎样比较的？
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、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师
生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。
4、完成教科书第95页“做一做”第2题。
（四）作业：
教科书第97页第4、5、6题。
五、教学反思
选择大量学生感兴趣的实物做教具
，能有效激发学生学习
数学的兴趣，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。
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