新人教版三年级上册数学《四边形》教学设计板书设计教案
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新人教版三年级上册数学《四边形》教
学设计板书设计教案
新人教版三年级上册数学《四边形》教学设计板书设计
教案
第七单元 长方形和正方形
教材分析：
本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动
中，以边
数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名
称
，然后进一步感知长方形和正方形；
认识图形的周长，
进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是
学
生今后进一步学习图形知识的基础，在整个“图形与几
何”知识体系具有重要的纽带作用。
教学要求：
1、 通过学习，使学生认识四边形的特征，进一步
掌握长方形和正方
形的特点，会在方格纸上画长方形和正方
形
。
2、
使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和
正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。
3、
通过学习，使学生会估计一些物体的长度，并
会进行简单的测量计算。
4、
通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估
算意识，感受数学与生活的紧密联系。
第一课时 四边形
课题 教材第79-82页。 课型 新课
教学目标
1、直观感知四边形，能区分和辨认四边
形，进一步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都
是直角。
2、通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动，培
养学生的观察、比较和抽象概括的能力。
3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形
无处不在，激发学生的学习兴趣。
教学重点 认识四边形。
教学难点 长方形和正方形的特征。
教具准备 课方格纸、直尺。
教
学
过
程 教 学 设 计 个性化调整或反思
一、创设情境，激趣导入。
师：图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂
亮的图案都是由图形
组成的，今天我们就一起走进图形的世
界
。
二、探究体验，经历过程。
1、教学例1.
师：把你认为是四边形的图形圈出来，在小组里说一说
四边形有什么特点？（课件出示第79页例1）
学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，
教师巡视了解情况。
师：你认为四边形有什么特点呢？
生：四边形都有4条直的边。
生：四边形都有4个角。
师：你能在方格纸上自己画出一个四边形吗？
学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困
难的学生。
组织学生交流展示，画图正确的学生给给予表扬鼓励。
2、教学例2.
师：仔细观察下面的长方形和正方形，说说有什么特点？
跟小组同学说一说。（出示例2）
学生进行小组活动，教师巡视了解情况。
师：把你的发现跟大家说一说吧！
生1：长方形的对边是相等的。
生2：正方形的4条边都相等。
生3：长方形和正方形都有4个直角。
……
只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。
三、 总结提升。
师：你学会了什么？
四、课堂作业。
数一数，图中有几个长方形？