人教版三年级数学上册认识几分之几优秀教案
归国证明-三严三实具体内容
第八单元 分数的初步认识
第1节 分数的初步认识
认识几分之几
一、教学目标
1.借助实际背景建立几分之几的概念，会读、写几分之几。知道分
数各部分
的名称，能比较同分母分数的大小。
2.培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生
勇于探索和自主学习的精神，使之获
得运用知识解决问题的成功体验。
二、教学重点
理解几分之几的意义。
三、教学难点
理解几分之几的意义。
四、教学过程
（一）创设情境
1.回顾旧知：
我们把这条线段平均分成（ ）份，第一份是它的（ ），第四份是它的（
），
每一份都是它的（ ），共有（ ）个16。
2.出示下图：
这个图的阴影部分，用分数表示该是多少呢？这就是我们今天要学习的新知
识。 （板书课题：几分之几）
（二）探究新知
1．教学例4
（1）教师提问： 谁知道这个图的阴影部分，用分数表示该是多少呢？
你们愿意用手中的正方形纸折一折、画一画吗？
要求：小组合作，折一折、涂一涂，分别找到正方形的14、24、34、44。
（2）汇报：
监控：你涂了几份？用分数可以怎样表示？
为什么可以用这个分数表示？
①其中每一份是这张纸的四分之一。板书 : 14
②其中两份是这张纸的四分之二。板书 : 24
为什么用24来表示涂色部分？
（2个14，就是24，这张纸平均分成4份，表示其中的2份，所以就是
24）
把
一张纸平均分成了4份，所以分母用4表示；因为以前表示有这样的一份，
分子写成1，现在有这样的二
份，所以分子写成2．
指导读24
（板书：读作：四分之二）
③其中三份是这张纸的四分之三。板书 :34。
④其中四份是这张纸的几分之几?
板书：44
（3）练习巩固：
每人拿出一张长方形的纸，折出它的34，涂上颜色，并标出34。
判断图中的阴影部分能否用34表示，为什么？
2．学生自学例5
（1）自学例5有关内容，并把空填上。（独立完成）
师：通过学习例5，你知道了什么？
把一条彩纸平均分成10份，一份是它的110，3份是它的310，7份是它
的710。
710里面有几个110？
（2）小结归纳，得出结论。
今天我们学习的像24、
34、 310、
710这样的数，也都叫分数。那么
今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点？
相同点：都是把一个物体平均分成几份。
不同点：前两节我们学的是分子是1的分数，今天我们的是分子是几的分数。
（三）拓展延伸
1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2. 用分数表示图中涂色部分。
3. 写出合适的分数