人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
优美的排比句-文明礼仪伴我行演讲稿
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
集体研究预设教案
授课教师
个人空间站
第一单元 测量
本单元的内容有
：
毫米、分米的认识、千米的认识和
吨的认识。
教学目标：
1、
使学生经历测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千
米，
建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，
建立1吨的质量观念。
2、使学
生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会
进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方
式进行测量。
4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技
能，发展实践能力。
教学重点：
1、认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
2、认识分米，建立1 分米的长度概念
3、建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
4、米与千米之间的换算方法
5、认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
教学难点：
1、
培养学生的估测方法。
2、选用合适的单位测量物体的长度。
3、建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
4、米与千米之间的换算方法。
5、学会估计生活中的物体的质量。
教学关键：
使学生经历测量的过程，认
识长度单位毫米、
分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质
量单位吨，建
立1吨的质量观念。
课时安排
：
7课时
1 15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
1
集体研究预设教案
授课教师
个人空间站
第 一 课
时：认识长度单位 —— 毫米
教学内容：
教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。
教学目标：
1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米
厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中
处处有数学。
教学重点：
认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：
培养学生的估测方法。
教具准备：
尺子、绳子。
教学过程
一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有
多长，然后把估测的结果填入下表？
估计实际测量
数 学 书 的 长
数 学 书 的 宽
数 学 书 的 厚
生：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有
2
15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
1厘米。
师：你是怎么想的？生：因为1厘米大约有一个指甲长那
2
集体研究预设教案
么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有
14
本单元的内容有
：
毫米、分米的认识、千米的认识和吨的
认识。个指甲
长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
……
授课教师
个人空间站
三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：
板出：毫米的认识
五、建立1毫米的概念
1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米
和1毫 米，你发现了什么？
3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
六、认识厘米与毫米之间的进率
让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小
结1厘米里面有10个1毫米。
板出：1厘米=10毫米
七、巩固发展
1、完成数学课本第3页的做一做。
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。
3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
八、全课小结。
板书设计：
认识长度单位 —— 毫米
3 15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
1厘米=10毫米
3
集体研究预设教案
授课教师
个人空间站
第 二 课
时：分 米 的 认 识
教学内容：
教材第4—第7页的内容
教学目标：
1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长
度可以用分米作单位。
2、认识分米，建立1分米的长度概念。
3、培养学生估测意识和能力。
教学重点：
认识分米，建立1 分米的长度概念。
教学难点：
选用合适的单位测量物体的长度。
教具准备：
尺子、绳子。
教学过程
一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽
师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，
你们还想知道哪些物体的长度？
生：……
1、两人为一组测量桌面的长、宽。
2、全班交流。
3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体
的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）
4 15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
二、建立1分米的空间观念
1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就
是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。
板出：1分米=10厘米
4
集体研究预设教案
2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些
物体的长度约是1分米。
3、用手比划1分米有多长。
4、闭上眼睛想一想1分米有多长。
授课教师
个人空间站
三、认识几分米
1、在尺子上认识几分米。
2、出示课件让学生认识几分米
四、用分米量
量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）
五、巩固发展
1、练习一的第三题
2、判断下列的说法是否正确
（1）一条裤子长9分米（ ）
（2）一张床长5分米 （ ）
（3）小明高14分米 （ ）
（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （
）
3、填空：
5分米=（ ）厘米=（ ）毫米
30毫米=（ ）分米
40毫米=（ ）厘米=（ ）分米
2米=（ ）厘米
4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。
5、指导学生完成练习三第六题和第七题。
六、全课小结
：
说说这节课你有什么收获！
5 15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
板书设计：
分
米 的 认 识
1分米=10厘米
10分米=1米
5
集体研究预设教案
授课教师
个人空间站
第 三 课
时：千 米 的 认 识
教学内容：
教材第七页至第八页例三和例四
教学目标：
1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于
1000米。
2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教学重点、难点：
建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学准备：
要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。
教学过程
一、认识千米
1、学生汇报到路边观察到什么。
2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路
口到南宁市外环线6千米的含义，
3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山
23千米的意义。
4、小结：千米是比米大的长度单位。
二、建立1千米的长度概念
师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某
6 15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？
生：想
师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200
米，5圈就有1千米。
1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长
2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。
汇报板出：1千米=1000米
6
集体研究预设教案
3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体
吗 ？
三、巩固知识、运用知识：
1、指导学生完成练习二第一题和第四题。
2、填上合适的长度单位
（1）练习二第二题
（2）补充题（略）
授课教师
个人空间站
四、全课总结：
板书设计：
千 米 的
认 识
1千米=1000米
第四课时：千米的认识
教学内容：
教材第8页例四。
教学目标：
1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。
2、培养学生操作能力。
教学重点、难点：
7 15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
体验1千米有多远。
教具准备：
小黑板。
教学过程
一、复习：
7
集体研究预设教案
1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫
米呢？
2、填空：
1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米
1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米
授课教师
个人空间站
二、学生实践
（ 把全班学生分为10个小组进行测量）
1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了
几步，看一看100米有多远。
2、汇报：
（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走
1000米大约走了多少步。
（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多
少个100米？是多少千米？
（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。
3、体验1000米有多远。
三、实践作业：
带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一
看1千米有多远。
板书设计：
千 米 的 认 识
1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米
1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米
8 15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
8
集体研究预设教案
授课教师
个人空间站
第 五 课
时：米与千米之间的换算
教学内容：
教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题
教学目标：
1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。
教学重点、难点：
米与千米之间的换算方法
教具准备：
小黑板。
教学过程：
一、创设情境，探索新知：
1、出示情景图：
师：今天我
们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵
和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！
）
2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后
出示第三道门）
第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：
400厘米，5分米）下面
这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5
9 15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？
第二道门：小精灵：这扇门
同样有两把锁（两把锁分别标
上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米
、
5千米、50千米）
你会选吗？你知道为什么吗？
小结把千米和米之间换算的方法。
第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米
6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、
3000米。
让学生先选后说想法。
9
集体研究预设教案
二、巩固、运用
（出示数学王国里的数学景象）
师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有……。
1、看一看大树有多高。（把教材第八页的做一做设计成填
写大树的高度）
2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学
们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。
3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写
上带有长度单位的加法算式和减法算式）
4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距
离双胞胎村200千米。他
们早上8时乘汽车出发，汽车平均每
小时50千米，中午12时能到达吗？
授课教师
个人空间站
三、全课总结：
让学生说说你游数学王国你的有什么收获！
板书设计：
米与千米之间的换算
练习题
10 15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
10
集体研究预设教案
授课教师
个人空间站
第 六 课
时：吨 的 认 识
教学内容：
教材第11页至第13的内容
教学目标：
1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
2、学会换算质量单位。
3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴
趣。
教学重点：
认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
教学难点：
学会估计生活中的物体的质量。
教具准备：
挂图。
教学过程
11 15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
一、创设情境、探索新知
1、猜一猜物体 的质量
（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有
什么，并估测它的质量。
（2）、猜一猜老师约有多重。
（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一
只熊哥哥约重多少千克？
2、讲故事
师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，
这条河，河水很清
，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白
兔、小猴等动物，……。
3、认识吨，建立1吨的质量概念。
11
集体研究预设教案
师：（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过
桥
吗？请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。
（2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为
什么？
（3）汇报；
4、小结：（1）吨是比千克大的质量单位。
（2）1吨=1000千克
5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。
授课教师
个人空间站
二、单位名称之间的换算
1、让学生独立完成教材中的例7
2、汇报
3、总结单位名称的换算方法。
三、巩固、运用新知
1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？
2、独立完成练习三的第一题和第二题。
3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和
第四题。
四、全课总结：
12 15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？
板书设计：
吨 的 认 识
1吨=1000千克
12
集体研究预设教案
授课教师
个人空间站
第 七 课
时
生活中的数学
教学内容：
教材第一十四页的内容
教学目标：
1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，
牢记单位之间的进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
3、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点、难点：
能联系生活，说出生活中的数学。
教具准备：
小黑板。
教学过程
13 15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
一、复习长度单位和质量单位
1、复习长度单位：
（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米
的长度。
2、复习质量单位
（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？
二、联系生活，了解生活中的数学
（一）自学课本第一十四页的内容
1、学生看书第十四页的内容。
2、各学习小组交流，你看到了什么？
3、全班交流
师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？
13
集体研究预设教案
生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。
（二）学生汇报社会调查情况
师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发
现生活里存在我们学过的长度和质量知识。
生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家
到学校的路程大约是2千米。
……
授课教师
个人空间站
三、全课总结：
板书设计：
生活中的数学
学生所举的例子
14 15
人教版三年级数学上册第一单元《测量》教案设计
14
15 15