实现理想-董事长新年致辞

《1 时分秒》教案
教学目标：
1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分＝60秒，初步建立秒的时间观念。
2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。
教学重难点：
让学生在生动直 观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮
助学生建立“1秒”和“几秒”的 时间概念。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。
1 、情境激趣：同学们还记得2010年12月31日晚上12点59分，嫦娥1号发射的情景
吗？在这个 场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让
我们跟着指挥长一起来为 它倒计时加油吧！
（播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！
谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。
师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。
2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢？生举例。
师小结：刘翔 在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马
路时，常常看到的红绿灯， 显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。
师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。
二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。
（一）观察钟面模型，复习旧知。
师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。
（二）多种感官参与，建立1秒概念（听一听，看一看，说一说）
1、认识秒针和1秒。
师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来（秒针）谁来描述哪颗针是秒针呢？（又
细又长 的那颗）。
师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。）生自由回答。
师：秒针走1小格是多少时间呢？
生：秒针走一小格的时间就是一秒。
板书：秒针走一小格是1秒

2、体验感受，建立1秒的概念。
过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们静静的来感受一下1秒有多长。
（1）（ 钟面演示1秒），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法在
心里记一记1秒有多长。
（2）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头）
（3）你感觉1秒怎么样？（学生发表意见。）
师小结：1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。
（三）互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。
1、体验10秒。
师：我们来做 个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下10秒有多长。当你觉得到10秒了就
睁开眼睛，悄悄的举起你的小 手，记住你看到的是几秒钟。
学生活动，然后反馈。
2、感受15秒。
师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下15秒行不行？那秒针要从12走到几
呢？
学生活动。
师：看来同学们的感觉是越来越准了。
3、游戏活动。
师： 这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面，另一个
同学感受，交换进行。 互相帮助，调整好节奏。
学生活动，教师巡视指导。
（四）体验探索，发现1分＝60秒。
师：刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家，送一
段美妙的 音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少
秒？（播放一段60秒 的音乐“梁祝”。）
师：这段音乐有多少秒？
师：这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针 的走动，再次来欣赏一下这段音乐。不过
这一次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化？（再次播 放这段60秒的音乐，画面
显示秒针从12开始走一圈，分针走1小格）
师：秒针走了多少秒？这段音乐是多少秒呢？
生：秒针走了一圈，分针走了1小格。
师：秒针走一圈是多少时间呢？分针走了1小格呢？
生：秒针走一圈是60秒，分针走了1小格是1分钟。
师：我知道这段音乐是60秒，现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒？

生：1分＝60秒。
板书：1分＝60秒
课堂小结：让我们回忆一 下，刚才我们认识了时间单位“秒”，感受了1秒有多长，还
知道了1分＝60秒。
三、练习、感受，加深认识。
如果给你10秒，你觉得能干什么？学生交流。那10秒到底能 干什么呢？我们来做个小
实验。这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题，还有半张空白的纸。大家根 据自己的爱
好选择一件事来作实验。
学生活动。
四、课堂小结。
10秒 我们有这么多收获，那如果只给你1秒你能干什么呢？学生交流。你们认为1秒
干不了什么？是这样吗？ 就让我们一起去看看吧！
小结：汽车1秒能行20米，火车1秒能行30米；飞机1秒能飞行250米 ；地球1秒大
约能自转4100米；卫星1秒约行7900米。
所以不要小看这短短的1秒， 在一些国际比赛中，往往成败就在这短短的1秒之内，（出
示奥运会男子100米决赛视频）这是奥运会 男子100米决赛的精彩画面，冠亚军之间相差连
1秒都不到。
难怪人们常说：“一寸光阴一 寸金，寸金难买寸光阴”，这就是时间的价值。通过今天
的学习，你有什么收获？生自由说。祝贺大家今 天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍
惜分分秒秒，好好利用，做时间的主人。