通报批评格式-七夕节是哪天

人教版小学数学三年级上册 《几分之一》教学设计
教学内容：三年级数学上册第89～91页的内容。
教学目标： 1、引导学生对生活事例和直观图形进行探讨和研究，使学生初步认
识几分之一，会读、写几分之一 。
2、通过折一折的学习活动，培养合作意识、数学思考与语言表达能
力。
3、使学生体会数学是来自源于实际的需要以及与生活的联系，进一
步产生对数学学习的兴趣。
教学重难点：
教学重点：正确认识几分之一的分数。
教学难点：理解分数的意义。
教具、学具：
多媒体课件、正方形纸

一、创设情境，导入新课
五一假期到了，小朋友们一起去郊游。（请看大屏幕）你打算怎样
分才能使每个小朋友都满意？（平均 分）为什么要平均分？（因为平均
分才公平、合理）
快来看看下面这两名同学正在分什么 ？（分月饼）把一块月饼平均
分给两名小朋友，每人分得多少呢？（半块，半个）这半块月饼，你打算怎么表示呢？

小结：一半就是二分之一，这节课我们就来认识几分之一。（板书
课题）
二、探究新知
（一）认识月饼的二分之一
1、师课件演示：把一块月饼进行平均分，平均分成了几份？两份 中
的1份就是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。这块月饼的另一半
能不能用二分之一来表 示呢？
师：谁来说说月饼的二分之一是怎么得来的？
师小结：把一块月饼平均分成2份，每份是它的二分之一。
那么二分之一怎么写呢？
2、师边示范边讲解：先写短短的横线，表示平均分，再写2，表示
平均分成了两份，最后写1，表示 其中的一份。
3、谁会读？读作二分之一。
小结：二分之一可以表示月饼的一半，那它能 不能表示一个苹果的
一半？它能不能表示一个三角形的一半？看来，这个二分之一可以表示
许多 事物的一半。你看，这个二分之一多神奇啊！
（二）认识其它的几分之一
1、如果把一块 月饼平均分成4份，该怎样表示呢？生说，师板书：
把一块月饼平均分成4份，每份是它的四分之一。
2、如果把一个圆平均分成3份，又该怎样表示呢？生说，师板书：
把一个圆平均分成3份，每 份是它的三分之一。
3、如果把一个长方形平均分成5份呢？课件出示，生指，课件涂色。

师板书：把一个长方形平均分成5份，每份是它的五分之一。
看着板书，师说 ：像二分之一、四分之一、三分之一、五分之一这
样的数都是分数，那么你知道分数各部分的名称吗？以 三份之一为例，
师介绍，并说明各表示什么？
（三）认识正方形的四分之一
师：我 们认识了分数，知道了分数各部分的名称，你能用正方形纸
折一折表示出它的四分之一吗？
1、学生动手操作，并说一说你是怎样折的？
2、学生展示作品。
3、提问：这些图形的折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么都
可以用四分之一来表示呢？
4、师小结：虽然这些图形的折法不同，涂色部分的形状也不同，只
要把它平均分成4份，每份 都是它的四份之一。
三、巩固应用，当堂达标：
师：我们认识了这么些分数，并用正方形纸折出了四分之一，老师
想考考你，你敢接受挑战吗？
1、出示课堂达标题，生独立完成，师生对答案，重点说第三个。
2、第三题，实物投影。
3、学生评价。做对一题、二题各得一颗星，第三题只要画对一个就
得一颗星。
4、其实在我们的生活中，经常见到分数，老师搜集到了一些，请看
大屏幕：

（国旗、五角星、巧克力、人体、广告）
师小结：同样的一块巧克力，我们从不同的角度观察，得到的分数
各不相同。
四、课堂总结：
这节课你学会了什么？你有新的收获吗？
结束语：其实在我们的生活中不是缺少分数，我们缺 少的是一双善
于发现的眼睛，让我们做生活中的有心人，用今天学到的知识去理解它，
好吗？