人教版三年级数学上册《混合运算》教案
常熟市农村商业银行-德克萨斯大学
人教版三年级数学上册《混合运算》教案
教学内容：
p11-12
教学目标：
1、通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的
顺序，引导学
生进一步认识“先乘除，后加减”的运算顺序。
2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有
小括
号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的
运算顺序。
3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。
4、培养学生认真审题，细心计算的习惯。
教学重点：
通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，
以及小括号的作用。
教具准备：
多媒体课件，每人准备1枝红笔
教学过程：
一、复习
1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺
序是怎样的？（指名口答）
2、说明练习内容，导入课题。
二、指导练习
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1、（1）引导学生理解题意。
提问：图画的是什么？要解决什么问题？
（2）让学生独立解答。
强调：列算式时要注意什么？（先算什么要划线）
2、第2题学生独立完成，学生互判。（注意：现算什么用红
线划出来）
明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后
算加减。
3、第3题要求学生独立完成，先计算，后涂色。
4、（1）引导学生理解题意。
提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回
答）
（2）让学生独立解答。
5、先比较哪种饮料便宜，有3种方法
解法一：
12÷6=2（元） 解法二： 3×6=18（元） 解法三：
12÷3=4（瓶）
3＞2 18＞12 6＞4
答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。
答：男
生买的饮料便宜。
再算每瓶便宜多少元？
3-12÷6
=3-3
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=1（元） 答：每瓶便宜1元。
6、（1）引导学生理解题意。
提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回
答）
（2）提问：为什么要用小括号？不用行吗？
a.看情境图，先说说图意，收集数学信息。
b.独立解决问题
c.在小组内交流
d.小组汇报，全班交流
7、指导
提问：获得数学信息——解决问题——根据画面你
还能提出哪些数学问题？（小组交流合作）
8、数学游戏
数学游戏：“24点”，游戏前说清游戏规则，先演示，然后
分小组进行游戏。
三、总结：第一单元所学的混合运算内容，一定要记清运算
顺序。
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