最新人教版三年级数学上册毫米的认识精品教案(教学设计)
养老保险补缴新政策-福州招聘网站大全
《毫米的认识》导学案
一.学习目标：
1、通过自学21—
—22页内容，认识长度单位毫米，建立1毫米的长度
概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养估测意识和能力。
3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
二.学习重难点：
（1） 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
（2）培养估测方法。
三.学法指导：
1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔
勾画出疑惑点；独立思考完成
自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
四.学前准备：
卷尺和测绳
五.学习时间：
一课时
六.学习过程：
课前
学案自学：
一、自主学习
我能填
1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）
2、我知道1米=（
）厘米
3、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米
5米=（ ）厘米
认识毫米：
1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（
）厘米，厚
大约是（ ）厘米。
2、我用直尺实际测量出数学书的长是（
）厘米，宽是（ ）厘米，
厚是（ ）厘米。
3、读教材第21-22页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作
什么单位。
4、完在教材第3页的“做一做”。
探究1毫米的长度
1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（ ），1厘
米里面有（
）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。
2、体验1毫米的长度
（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为（ ）。
（2）量一量，IC卡的厚度是 （ ）。
（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间
的宽度就是1毫米）。
3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？
4、我知道生活中（
）这些物品的长度是1毫米。
课中
1.小组合作
小组合作要求：
由组
长对小组活动进行组织和分工，每个题有中心发言人，其他人补
充。发言要有顺序，当一人发言时其他成
员必须认真倾听。小组内解
决不了的问题划下来。
2.班内展示
小组合作交流后，
组长整理，确定每一题的中心发言人，展示自学体
会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适
时点拨。
3.质疑探究
你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。
4.自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟：
.本节我学会了：
.掌握不太好的是：
5.达标测试
1）、先
从课本中数出几页（捏紧后的厚度大约是1毫米），再用尺子验
证一下是不是1毫米，然后调整到厚度是
1毫米，最后数一数看有多少
张。
2）、学生先独立完成“做一做”中的题，再在小组内说出填写的结果。
3）、让学生说一说，在生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位。
4）、练习一第1-3小题。
5）、测量的结果不是整厘米数时，可以用[
]来表示；1厘米＝[ ]
毫米；1分硬币、电话卡、储蓄卡、医疗保险卡等的厚度大约都是[
]
毫米。
6）、在横线上填厘米或毫米
蜡笔长60（ ） 跳绳长200（
）
课桌高70（ ）粉笔长75（ ）
7）、书的厚度用（ ）作单位
6.课后反思