司法考试资料-描写雨的好词好句

分数的初步认识
教学目标：
1.引导学生对生活事例和直观图形进行探讨和 研究，使学生初步认
识几分之一，会读、写几分之一。
2. 通过折一折的学习活动，培养合作意识、数学思考与语言表达能
力。
3. 使学生体会数学是来自源于实际的需要以及与生活的联系，进一步产
生对数学学习的兴趣。
重点、难点：
1. 正确认识几分之一的分数。
2.理解分数的意义。
教学准备：
多媒体课件、正方形纸等。
教学过程
一、创设情景、导入新课
同学们，中秋节刚过，你们吃月饼了吗？今天老师给大家带来了一< br>些月饼。（课件出示4个月饼，两个小朋友。）
（1）提问：如果把4个月饼分给2个人，怎么 分才公平合理？每份分
得同样多的分法在数学上叫什么？（板书：平均分）
知识梳理:把4个 月饼平均分给2个人,每人分得多少?一起说(2个，
同时课件出示:每人分2个。)
（2） 如果只有2个月饼要平均分给2个人，每人又分几个呢？（课件

出示：每人分1个。）
（3）如果只有1个月饼也要平均分给2个人，每人又该分多少？（一
半）前面的两个、一个我 们可以用整数来表示 ，一半能不能用一个数来
表示呢？带大家认识一个新朋友。
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揭示课题：其实，像 这样的数就是分数。（若生说出 ，则直
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接揭示课题；若生不能说，师则介绍说：一半可以用这样“ ”的数表
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示，像这样的数就是分数。我们今天就来认识这样的新朋友——分数）。
（板书课题 ：分数的初步认识）
二、自主探究、学习新知
1．（1）（课件演示）请同学们仔细观察， 把一个月饼平均分成2
份，一份正好是它的一半，这一份我们就说它是整个月饼的二分之一。
（ 师边说边指月饼图）
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提问：左边一份是这个月饼的 ，右边一份呢？（也是 ）。（板
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书： ）
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小结：也就是说，把一个月饼平均分成2份，每份都是这个月饼的
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。
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（2）一起读一读。
师：如果把这句话藏起来，你还能像刚才这样说说吗？先让生 默看一
遍，然后课件隐去这句话。同桌相互说一说怎么得到的二分之一，谁能
尝试自己把它说出 来，老师把它记录下来。（同时教师板书：把一个月

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饼平均分成2份，每份都 是这个月饼的 。）
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师：你认为这句话中那几个词比较重要？
生：平均分 ，它的或者每份
师：对，平均分很重要，如果不是平均分还能用二分之一表示吗？接
下来，我们一起看一看。
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把一个圆分成两份，每份一定是这个圆的 。对吗？为什么？
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1
如果像这样分能不能用 表示。（课件演示）
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强调：只有平均分才能得到它的几分之一。
生：还有它的
师：嗯，它的指的是谁(月饼)， 在我们说几分之一的时候一定要说清
楚谁是谁的几分之一。接下来我们一起来探究一下，完成学习单第一 题。
（3）折一折，涂一涂
1、 动手折一折，涂一涂，你能找到一张纸的 二分之一 吗？
2、 完成后和组员交流：你是怎么得到它的二分之一 的？
找一找生活中的二分之一（提示吃一个西瓜、饼、馒头）
（4）出示一个圆平均分成3份，红色部分用谁来表示？为什么？
生：三分之一，因为把一个圆平均分成三份，其中一份可以用三分之
一表示
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蓝色部分呢？绿色部分呢？（板书： ）
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（4）我们已经认识了二分之 一、三分之一，那我们还能找到几分之

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一？完成学习单的第二题。（板书： ）
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像 、 、 、这样的数，都是分数。
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（5）读写分数
我们认识了分数，看一看分数有几部分组成？（三部分）像同 学们一
样它们也有自己的名字，我们一起来认识一下。
分数的各部分的名称。
1 …… 分子
- …… 分数线
2 …… 分母
短横线叫做分数线，表示 平均分，短横线下面的数学叫做分母，表示
平均分成的份数，短横线上面的叫做分子，表示取了其中的一 份。
分数该怎么写呢？请孩子们认真观察。
师示范：先写一条短横线，表示平均分，然后把 平均分的份数写在短
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横线下面，最后把表示其中的份数写在短横线的上面（板书： ）
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读作：二分之一。（注意：读作要用大写）
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小结：把一个 物体或图形平均分成了几份，分母就是几，表示这样的
1份，分子就是1。
读一读下面的分数，并指出这个分数的分子分母分别是谁？
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2．折正方形的 。
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（1）认识了月饼的 ，(师出示正方形纸片)那这个正方形的 又
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该怎样表示呢？请看要求：拿出准备好的正 方形的纸，先折一折，然后
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再把它的 用斜线涂上颜色。
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学生操作交 流。（折好的同学相互说一说你是怎么折的？哪部分是
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长方形的 ？
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（2）汇报：你是怎么折的？哪部分是正方形的 ？谁来介绍。（由
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学生自己介绍）
学生汇报：（同时贴在黑板上）



（3）提问：同样的正方形，折法不同，得到每一份的形状也不同，为什么涂色的部分都能用14表示呢？
小结：折法不同没关系，只要是把正方形平均分成4份，每一份就
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是它的 。
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三、巩固应用、内化提高
师：我们认识了这么些分数，并用正方形纸折出了四分之一，老师
想考考你，你敢接受挑战吗？
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？

2. 2.用分数表示下列各图的阴影部分:
四、回顾整理、反思提升
通过今天的学习，你有什么收获？
五、拓展延伸
选一张你喜欢的图形。
动手折一折，涂一涂，你还能 发现一个图形的几分之一？

板书设计:
分数的初步认识

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把一块月饼平均分成两份，每份是它的
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像2
、
3
、
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这样的数，都是分数。
1 …… 分子
- …… 分数线
2 …… 分母
读作：二分之一