上海海事大学地址-大连海军舰艇学院

第4单元 万以内的加法和减法（二）
2、减法
第3课时 解决问题
【教学内容】
教材第43页例4。
【教学目标】
结合具体的情境引导学 生学会分析问题，能灵活选择解决问题的
策略，提高解决问题的能力，使学生进一步体会到生活中处处有 数学。
【教学重难点】
学会分析问题，灵活选择解决问题的策略。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
1. 同学们，你们和爸爸妈妈一起去买过东西吧！
2.出示例4主题图。
看看小红和爸爸妈妈一起去买什么？遇到了什么问题？
二、探究新课
1.从图中你了解到要求的问题是什么？
指名学生回答：（1）收银员应收多少钱？（2）小红的爸爸应准备多少
钱？
2.引 导学生理解题意：（1）求收银员应收多少钱是一个准确的数还是大
概的数？（2）求爸爸应准备多少钱 ，这个数是准确数还是大概的数呢？

3.要解答这两个问题，各需要用到哪些信息？试试看。
学生小组内交流讨论，同时指名板演，其余学生自己列式并计算，最
后组内交流、检查。 4.集体订正，然后师进行概括小结：解决问题时，要分析具体情况，想
一想需要哪些信息，并灵活 选择解决的策略。
三、巩固练习
1.练习九第12题。
引导学生读题、理解题意 ，从图上你了解到了哪些信息？求准备多长
的网就够了，要用到哪几个信息？该怎样解决呢？
小组内说一说，交流一下自己的理解，然后自己独立解答。
指名回答，集体订正。
2.练习九第14题。
引导学生认真看图、读题，弄懂题意：每次最多运450千克的货物， 把
货物全运上去，可以怎样运？有哪些方案？
小组内讨论交流，说说自己的方案，并选择其中一种方案进行汇报，
说说方案中一共运了几次。
3.练习九第13题。
同桌合作完成：摆一摆，说一说，两个人摆出的三位数的和接近多少？
差接近多少？你是怎么想的？
4.练习九第7~11题。
学生先独立练习，有问题小组内讨论交流解决。

四、课堂小结
今天你有什么收获？