感人的爱情故事-毕业生自荐信

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不进位加法及不连续进位加法
课题 不进位加法及不连续进位加法 课型 新授课
教学本节课遵循学生的认知水平和知识迁移的能力，使学 生在师生互动、
生生互动、自主探究的活动中了解和掌握新知。
1.加强计算教学与实际应用的联系。
通过创设生活情境，引导学生在生活情境中获取信息、 处理信息、提出问
设计题、分析问题和解决问题，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意说明 识。
2.利用迁移规律学习新知识。
三位数加三位数的不进位加法是几百几十数 进位加法的发展，而三位数加
三位数的一次进位和三位数不进位加法的算理完全相同，让学生充分利用迁 移
规律探索和学习新知识。
学习
目标
学习
重点
学习
准备
课时
安排
教学
环节
一、
复 习
旧
知，
引入
新
课。
（6
分
钟）
导案
1.出示复习题题目：
请两名同学板演：
160+230
710+120
1.观察两道算式，思
考如何列竖式计算，并独
立解答，评判板演的两名
学案 达标检测
1.计算。
240+320=（）
410+150=（）
290+520=（）
580+180=（）
答案：560 560
教具准备：PPT课件、带有汉字的卡片。
学具准备：信息资料卡片。
1课时
1.引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。
2.通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
掌握三位数加三位数的计算方法。
2.指名口答笔算几百同学做的是否正确。
几十数加几百几十数时需2.回答老师的问题，< br>要注意的问题，并导入新并明确本节课所学内容。
810 760
课。 2.列竖式计算。
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1.课件展示教材情境
图。
1.观察统计图，获取
数学信息说出我国湿地< br>提出问题：现在根据鸟类、爬行类动物和哺乳
表格中的信息，谁能告诉动物的种数。
老 师我国湿地鸟类和爬行2.（1）我国湿地鸟
类动物一共有多少种？该类和爬行类动物一共有
怎 样计算呢？算一算我国多少种？
湿地鸟类和哺乳类动物一
共有多少种。
（2）我国湿地鸟类
和哺乳动物一共有多少
271
3.计算。
162+234=（）
718+120=（）
456+307=（）

（3）学生展示交流
289+106=（）
答案：396 838
763 395

答案：998 392
2.引导学生根据数据种？
提出数学问题并解答。
二、
3.问题1：（1）学生
3.引导探究三位数加思考并列式。
（2）展示并交流竖自主三位数的计算方法。
探问题1：引导学生交式计算的方法及结果：
究，流。
解决
问
题。
（1）板书算式：
271+122=
教师质疑：这两个数竖式计算的方法：相同数< br>（25有点大，且不是整十整百位对齐，从个位加起。
分的数，不容易口算，那我问题2：（1）引导学
生展示竖式计算的方法，钟） 们该怎么办呢？
（2）学生尝试独立列重点说清十位上
竖式笔算及结果： 3+7=10，只要在十位下面
写0，同时向百位进1。

（3）组织学生展示交
流竖式计算的方法。
问题2：
（1）引导列式说说计
算方法，271+31=
（2）比较前两道题的
异同点。

（2）学生独立回答，
集体纠正。
（3）组织学生汇报
交流：
相同数位对齐。
要从个位加起。
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（3）想一想，271+903哪一位上的数相加
该怎样计算呢？学生交满十，就要向前一位进1。
流。
教师板书：
……
（4）学生交流汇报。

（4）引导学生总结三
位数加三位数进位加法的
计算方法。
三、
运用
新
知，
自主
练
习。
（5
分
钟）
四、
课堂
小
结，
拓展
延
伸。
（4
分
钟）
1.说一说本节课的收
获。
2.布置作业。
谈一谈自己本节课
的收获。
1.思考题意：两片叶
1.完成教材第37页子上的数相加的和与哪
“做一做”。 个 花朵上的数一样，就把
2.引导学生观察教材叶子和对应的花朵连起
第39页第3题，先让学生 来。
理解再连线。 2.独立完成，集体纠
正。
教学过程中老师的
疑问：
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五、
教学
板书
教学通过复习几百几十的加减法来为新课打好基础。讲授新课 时通过呈现
“中国湿地部分动物种类统计表”，让学生获取数学信息、提出数学问题，并
六、< br>教学
反思
让学生解决这个问题，引出计算方法。接着通过小组讨论、交流的方式，让学
生理解算理使学生掌握三位数加三位数的不进位加法和三位数加三位数一次
进位加法的计算方法 ，并进行对比找出异同点加深印象，体现学生的主体性。
总之，本节课让学生自己学会解决问题的方法， 增强学习数学的综合能力。
教师点评和总结：


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