中国校友会-国际注册会计师

学 案

总课
课题
课型
数字编码
新授
1.理解并初步掌握身份证编码的有关知识,体会到数字编码
的优越性和科学性;
教学目标 2.初步培养学生的数感及收集信息、处理信息的能力;
3.体会数字编码与实际生活的密切联系,激发学生“学数学、
做数学”的兴趣。
教学重点:初步掌握身份证编码的有关知识;
教学重难
教学难点：1.体会到数字编码的科学性、优越性; 2.尝试解
点
决生活中的问题。
教学知识
身份证编码的意义，给学生编码
点
教学准备 收集生活中的数字编码（汽车牌照、身份证、邮编、房间号）
乐 学 过 程 第（ 1 ）课
时
预学目标 预 学 活 动
感受生活
1.你知道身份证号码的秘密吗？请你摘录几个身份证号码。
中 的数字
2.你在哪些地方还看到过数字编码，你知道它的意思吗？请
编码，体会
你摘录 自己喜欢的一个或几个进行研究。
数字编码

1
时间
时
1课时

的广泛应
用。
共学目标


通过了解
身份证等
号码的含
共 学 活 动
一．创设情境，激趣导入。
师：同学们，我们班有40人，老师点名时，如果不叫姓名，
怎样来区分班上的同学呢？ （学号）是的，我们班40个同
学有自己固定的学号，分别是从1号到40号。这1--40个数，不是表示数量的多少，而是一种编码。师：今天老师要和大
义，体会数家一起去探索数字编码的秘密 ，相信大家一定会感兴趣。
字编码的
特点。让学二．探究体验，经历过程
生体会在
生活中处
（一）.探索校牌号的秘密。
老师表扬（）号小朋友坐得最端正！大家都知道我们班（）
处有数学。 号是哪位同学，可是，如果老师在全校小朋友面前表扬他，









我还能用()号吗？（……学生回答，因为学校里这样的学 生
太多了），是的，为了不把每个班相同学号的小朋友搞错，
学校里有专门的老师对全校小朋友 的学号进行了统一编码，
你也有这个号码，看到过吗？（校牌号）。
小组合作研究：
探索校牌号的秘密。
1.校牌号的字母和数字各代表什么意思？
2.先组内进行交流，每组指派一名同学进行介绍。
Ptxx：普陀小学；2014：表示2014学年入学的；01：表示1
2

班；21：表示班内的学号。
老师出示一个校牌号，你知道这个校牌号所表示的含义吗？
（ptxx20160730）
（二）探索身份证的秘密
师：是的，每个小朋友的校牌编号都不一样，用固定的编码
来代表每个小朋友，你觉得有什么好处？（简洁，方便）可
以根据校牌号来找到对应的小朋友，多方便啊 ！
我们国家有13亿多的人口，国家对每个中国人也进行了编号，
（身份证），那么你知道身 份证里躲藏的秘密吗？老师已经
请大家在课前研究了身份证号，把你研究到的成果和同桌进
行交 流，等下请小组代表来向大家作介绍。
小组交流：身份证的秘密
1.第二代身份证有几个数字组成？
2.身份证号码中藏着哪些秘密？从中你能获得哪些信息？
小组交流后，全班进行交流！（地址码、生日码、顺序码、
校验码）
有位小马虎在课 前搜集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的身份证
号码，但是他忘记了这四个号码分别是谁的了？你们能帮帮< br>他吗？说说你是怎么区分的？
330412,
333311,
330240,

3

330161
（三）生活中的编码
师：我们的生活已经步入数字时代，生活中很多地方用到了
这样 的数字编码，你发现过吗？谁愿意和大家分享你收集到
的数字编码
电话号码、邮政编码、车牌号、房间号、图书编码、生产日
期……
1.邮政编码
2.电话号码
3.车牌号
4.生产日期等
延学目标 延 学 活 动
学生体验
编号码
编码

板
书
设
计

4

教
学
反
思





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