人教版小学三年级数学上册第五单元教案-takemetoyourheart歌词

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第五单元倍的认识
第1课时倍的认识
教学内容：教材第50、51页。
教学目标：
1、使学生在具体情境中初步理解倍的含义，能用较完整的语言表达两个量之
间的倍数关系。
2、能用除法解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题，理解除法
算式的含义。
教学重难点：
1、对两个量之间的倍数关系的理解。
2、理解并会用除法计算“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。
一、复习导入
1、课件出示（绿彩带、红彩带）
师：谁能用一句话说说它们之间的关系？
2、揭示课题：
师：用比可以描述两种数量之间的关系，两种数量之间还可以用倍来描述。< br>这节课我们就来认识倍。（出示：倍）
3、师：你听说过倍吗？在哪里听说的？你认为倍是什么意思？想了解倍的哪
些知识？这么多问题，你认为哪个是需要第一个了解？为什么？
二、教授新课
（一）认识倍（课件出示）
1、师：把绿彩带看作一份，那么红彩带就有这样的几份？（点击课件）那么
我们就可以说“红带子的长是绿带子的5倍”，谁能重复？（找两个学生说，同桌
相互说，全班齐说）如果红带子有6份呢，可以怎么说？7份呢？几份呢？
2、现在能说说什么是倍吗？
小结：把较小的数看作一份，较大的数有这样的几份，就是几倍。
过渡：生活中很多事物之间的关系，也可以用倍来描述。
2、学习例1（课件出示）
（1）师：你看到了什么信息？
（2）师：把蓝花看作一份，怎样表示这1份？（师相机圈蓝花）黄花有这样
的几份？谁能来分一分？（学生上台圈一圈）把2朵蓝花看作1份，黄花有这样
的几份？（指名多人说）黄花有这样的3 份，可以说黄花的朵数是蓝花的3倍。
（指名说，同桌互说）
追问：为什么黄花的朵数是蓝花的3倍吗？（指名说，同桌互说）
（3）师：如果蓝花是3朵，把蓝花看作一份，黄花有这样的几份？（学生上
台圈一圈）可以怎样说？（指名说，同桌互说）为什么？
（4）为什么同样是6朵黄花，刚才是3倍，现在是2倍？你发现了什么？用
什么方法知道的？（圈一圈）
3、下面咱们来做一个摆小棒游戏吧！
（1）第一行摆3根小棒，第二行摆6根小棒。第二行的小棒是第一行的几倍？
怎样摆就能让人一眼看出是几倍？（学生独立摆，指名板演）为什么要这样分？
（2）如果第二行摆15根，第二行的小棒是第一行的几倍？（学生独立摆，< br>指名板演）为什么要这样摆？
（3）这两次摆有什么相同的地方？为什么？不同的地方？哪个摆得更快？如
果第二行再多摆一点，你会有什么感觉？

1

（4）对，除了圈一圈、分一分，还需要更简单的方法知道谁是的几倍。
二、教学计算倍
1、出示例2
2、师：你知道了哪些信息？这两个信息可以解决这样问题。（完整读题）
3、用什么方法能看清红花是蓝花的几倍？也就是把8朵红花„„所以用„„
（跟说、指名说、齐说）怎样列式？板书：8 ÷2=4，倍不是单位名称，所以不要
写。
4、8表示什么？2表示什么？4呢？那么8÷2=4表示什么意思呢？（指名说，
同桌互说）
5、小结：求一个数是另一个数的几倍，不仅圈一圈、分一分，还可以用除法。
三、练习巩固

师：现在知道怎么计算倍了吧！那我们就可以解决生活中的实际问题。
1、（课件出示第一题）学生独立完成填空，集体校对答案。
2、第二题。
集体校对答案。
3、第三题
集体校对答案
4、出示附加题：我今年8岁，妈妈今年32岁，爷爷今年63岁，你能提出关
于倍的问题吗？（这三个算式有什么相同？为什么？）
四、你知道吗？
1、生活中的倍
太阳的质量是地球的33万倍
地球是月亮大小的49倍，
将两周岁幼儿的身高加上一倍，差不多相当于成年以后的身高。
一般人的身高大约等于脚掌长度的七倍。
2、语文中的倍
精神百倍身价倍增每逢佳节倍思亲事半功倍
3、历史中的倍
“倍”最早的字义是“按原数相加”，也就是两个原数相加，所谓“倍为二
也”（《墨子·经上》）
五、课堂总结
你会回答吗？（倍是什么意思？怎样计算几倍？为什么要这样算？）

第2课时倍的认识练习题
一. 填空
1、一个数是7，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
2 、9×3，读作( )乘以( )，表示( )个( )是多少；还表示( )
的( )倍是多少。
3、8的4倍是( )；4个8是( )
4、5×4可以表示( )，也可能表示( )。
5、8+8+8+8改写成乘法算式是( )，这个算式读作( )。

2

6、小免有（）只，小羊有（）个（）只，小羊的只数是小兔的（）
倍。
7 画○，○的个数是☆的2倍。
☆☆☆ 画了（）个○。

8.4个6可以说成6的（）倍。 3个5可以说成5的（）倍。5个4可
以说成（）的（）倍。
9.7×6＋7 7×4－4 7×2＋7
7×7－7 7＋6＋7 5×7＋5
10、补充口诀，再写算式。
二七（） ( ) 三十六七（）
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
11.3的9倍是（），8的6倍是（）。
12.

有几人？

14、一共有多少个○？
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○

二、看图列式计算

(
个
)

＝

三、解决问题

1、

我买6盒要
2、
我们班参加
每盒5元

付多少钱！
数学兴趣小

组的有8人。

3
＝

(
个
)

参加书法兴趣
小组的人数是
数学小组人数
的4倍。
参加书法兴趣小组的有多少人？

3、

一共要种多少棵树？

5、

跑步的人数是做游戏的7倍

4
先提一个数学问
题，再解答