人教版三年级上册数学第四单元《减法 例4》教案
动态签名档-毕业赠言给同学
小学数学集体备课
课题
学
习
目
标
第八课时 解决问题
知 识 与 技 能
通过自主探究解决问题的策略和办法，培养学生的分析
能力，计算能力，提高学生应用数学的意识
过 程 与 方 法
经历解决问题的过程，体验解决问题的一般思想，选择
合适的解题思路
情感态度价值观
学会运用合适的计算策略解决生活中问题，将数学知识
应用到实际生活
教学重点
利用加减法解决实际问题
教学难点
根据具体情况，选择合适的计算策略
教法、学法
教法：启发式教学法
学法：小组合作，自主探究
教具
备课时间
主备人
课件
授课时间
授课人
审核签字（时间）
新课引入
我们已经学习了万以内的加减法，大家已经基本掌
握了加减法的计算方法，今天我们一起来用学过的知识
解决生活中的问题。
旁批
探究新知
1、教学教材第43页例4
课件出示情境图
组织学
生仔细观察情境图。然后指名说一说图意，
其余学生补充，使学生明确条件是什么？要求什么？
（1） 收银员应收多少钱？（板书）
1、阅读与理解：
问题是什么？需要用哪些信息？
2、分析与解答：
首先，我
们要明确爸爸一共能买了三种商品，分别是空
调、学习机、护眼灯。这三种商品的价格分别是558元、
225元、166元。收银员要准确，精确计算。所以应该将
这三样商品的价格相加。即558
+225+166=
列竖式： 5 5 8 个位上：8+5+6=19向前一位进1
2 2 5 十位上：5+2+6+1=14向前一位进1
+ 1 6 6 百位上：5+2+1+1=9 百位上是9
9 4
9
板书：558+225+166=949
（2） 小红的爸爸应该准备多少钱？（板书）
分析解答：要求应准备多少钱，首先应该明白准备多
少钱可以不用精确计算，估一估就可以了。
560+230+170=960（元）
教师提示学生：解答完记得检查约等号，写答。
3、师生小结
解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择
解题思路，看是不
是要精确计算，还是要求估算。
巩固练习
教材46页练习九第12题
指名学生选择解决策略，其余学生评价，然后独立
列竖式计算，再订正。
课堂小结
通过本节课学习，你有什么收获？
作业布置
板书设计
解决问题
（1） 收银员应收多少钱？
558+225+166=949（元）
（2）
小红爸爸应准备多少钱？
560+230+170=960（元）
课后小记：