人教版三年级上册认识长度单位数学教案
弘扬民族精神资料-苏菲的世界读后感
人教版三年级上册认识长度单位数学教案
教具准备：
多媒体课件、米尺、学生尺、测量记录单、1分米长的小棒。
教学目标：
1、通过测量活动体验1分米的长度，培养学生的空间想象和动手能
力。
2、采用同桌合作、小组合作的学习方式，初步理解分米、厘米、米
之间的关系。
3、通过估、量的活动，发展估测能力。
教学重难点
1、体验1分米的长度。
2、掌握长度单位之间的进率。
3、建立
1分米的长度概念。
教学过程：
一、创设情境，生成问题：
让学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
1、两人为一组测量桌面的长、宽。
2、全班交流。
3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的
长度用厘
米、毫米作单位来测量不方便）
师：看样子，米和厘米用在这里都不合适，怎么办呢
？这时就需要一
个新的长度单位来帮忙。这节课我们就来共同认识一个新的长度单位。
二、探索交流、解决问题。
1、（出示小棒）这根小棒有多长呢？你能试着估一估它大约有多长吗？
（学生汇报）
2、量一量。
（1）看来同学们的估测结果各不相同，那么这根小棒究竟有多长呢，
你能想出有什么好的办法知道它的长度吗？（用尺子量）
（2）动手实践。在你的桌子上就有一根和老师一样长的小棒，赶快
行动量一量吧。
3、学生汇报测量结果。
4、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分
米，
请学生数一数几厘米是1 分米。板书：1分米=10厘米
5、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长
度约是1分米。
6、用手比划1分米有多长。
7、闭上眼睛想一想1分米有多长。
8、认识几分米。
（1）在尺子上认识几分米。
（2）出示教具让学生认识几分米。
9、用分米量。
量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）
量完后学生汇报交流
三、巩固应用、内化提高。
1、练习一的第3题
2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ √ ”，错误的打“×”
（1）一条裤子长9分米（ ）
（2）一张床长5分米 （ ）
（3）小明高14分米 （ ）
（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米（
）
3、填空：
5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米
40毫米=( )厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米
四、课堂作业：
1、口算：
18÷3= 3400-300=
120+400= 21÷7=6×7= 45÷5=
2、填空：
3厘米=（ ）毫米 （ ）厘米=5分米 6分米=（ ）厘米
100毫米=（ ）厘米 （ ）分米=4米 60毫米=（ ）厘米
3厘米5毫米=（ ）毫米
五、回顾整理、反思提升
说说这节课你有什么收获？
板书设计：
分米的认识
1分米=10厘米 1米=10分米