人教版三年级数学上册《倍的认识》教学设计
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版三年级数学上册《倍的认识》教学设计教学内
容：三年级数学上册第五单元第一课时。
教学目标：
通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解倍的含
义,
并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.
培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点：建立倍的概念
教学难点：通过观察、操作，初步理解倍的含义。
教学过程：
课前拍手游戏
师：上课之前，咱们一起玩个拍手游戏，谁愿意到前面来和老师一起玩?(找一学生)
1、我先拍，听，我拍了几下？
请你拍3个2下，其他同学听他拍得是不是3个2下？
生会拍：你是怎么拍的？
生连续拍6下：
谁有好办法让我们一听就知道是3个2下？
就用他教我们的好方法试试看,
预备：开始！
2、再听老师拍了几下？
请你们拍2个3下
。预备，心里数，开始！
3、刚才咱们合作做了个小游戏，现在哪两个同学愿意到前边玩？你们
两分分工，谁先
拍，谁后拍？开始吧！
4、你们想玩吗？两人一组，每人玩一次。
5、我们看这组同学是怎样玩的？
指其中的一个人：他给你出题了，你来拍，大
家一起来猜他(指出题人)出的是什么题
目？大家猜完后反问：你出的是 ？
师：课下同学们两人一组，可以继续玩，现在我们开始上课，看谁最精神！上课。
一、情景引入倍
导入：今天我们一起去农场去看一看，你看到了哪些动物？
问：请你比较一下公鸡和小鸡的数量，发现什么了？
问：怎样摆就能使我们一眼就看出小鸡的只数比公鸡多6只呢？
学生到前面摆
问：摆时候要注意什么呢？
师：通过比较，我们知道了小鸡的只数多，公鸡的只数少，在比较中
，我们除了知道
小鸡的只数比公鸡的只数多、小鸡的只数比公鸡的只数少以外，还能知道什么呢？
一：
小鸡的只数是公鸡的4倍
表扬：真好！你都会用倍来表示两个数量之间的关系了
二：
学生没有说到：小鸡的只数是公鸡的4倍， 教师直接说出小鸡与公鸡的数量之间还存
在这另一种关系，
就是倍数关系。今天我们就来研究倍的知识，板书课题：倍的认识
一、初步认识倍
小鸡和公鸡比，公鸡有2只小鸡有几个2只呢？
怎么摆就能明显的看出公鸡有4个2只？
反馈：谁愿意到黑板上摆一摆。为什么中间要空开？大
家一起数数是4个2吗？学生
数师板书：4个2只）
小鸡和公鸡比，我们就以公鸡为标准，把2只公鸡看成1份，几只公鸡是1份？
小鸡有4个2只，也就是有这样的几份呢？
跟老师一起做一遍，学生书空
小鸡和公鸡比，我们就以公鸡为标准，把2只公鸡看成1份，小鸡有4个2只，也就
是有这样的4份
通过刚才的练习，你能完成这个填空吗？
像这样，小鸡和公鸡比，公鸡有只，小鸡有个只，我们就说小鸡的只数是公鸡的倍。
生齐读
二、进一步理解倍
师：还谁和谁之间有这样的倍数关系啊？那么我们先来小鸡与母鸡之间的关系吧。
出示图片：母鸡有几只？小鸡有几只？
小鸡和母鸡比，母鸡有4只小鸡有几个4只呢？
怎么摆就能明显的看出小鸡有2个4只？
小鸡的只数是母鸡的几倍呢？你怎么知道的？借助你手里的学具，看着提示，摆一摆，
说一说
小鸡和公鸡比，我们把2只公鸡看成1份，几只公鸡是1份？
小鸡有4个2只，也就是有这样的几份呢？
咱们一起来数一数
像这样，小鸡和公鸡比，公鸡有2只，小鸡有4个2只，我们就说小鸡的只数是公鸡
的4倍。
谁来说说小鸡是公鸡的几倍？2人
自己说说：小鸡的只数是公鸡的4倍。
3、
小结：在比较的过程中我们知道了8只小鸡和2只公鸡这两个量之间，还存在着倍
数关系，这就是我们今
天要学习的倍的认识
二、进一步理解倍
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册《倍的认识》教学设计师：咱
们先来看看小鸡和母鸡之间的关系吧
1、出示图片：母鸡有几只？
2、小鸡有几个4只？怎么摆？是几个4只？
3、小鸡和母鸡比，谁能告诉大家，小鸡的只数是母鸡的几倍？你怎么知道小鸡的只数
是母鸡的2倍？
4、生反馈，师圈图
5、谁还想说？
第一种：大部分学生不会说
师：没关系大家用手中的学具来代替这两种动物摆一摆说一说，如果
不会可以找同桌
同学帮帮忙或者举手问老师。
师：谁能说一说？指名说说。
第二种：学生能说上来
师：你说得真清楚！大家用手中的学具来代替这两种动物
我们一起来摆一摆，看：小
鸡的只数是不是母鸡的2倍？
师：谁能说一说？指名说说。
看来，你们对倍有所了解了。
看着黑板上的两句话，你还有什么疑惑吗？同样是
6只小鸡小鸡，怎么一会是母鸡的
2倍、一会又是公鸡的3倍呢？
2、小结：倍的认识
，是两个量通过比较得来的，我们要分清谁是谁的几倍，就要看清
谁和谁在比，比的标准不同了，结果也
就不一样了。
三、深入理解倍
1、还有那两种动物之间有倍数关系？
借助手中学具摆一摆，说一说。谁到前面来摆？
摆的生说一说，都谁摆的跟他一样？板书：母鸡的只数是公鸡的2倍。）
找三人说：你是怎么想的？
2、小结：看来你们认识倍这个新朋友了。
四、巩固倍
练习1
1、我们一起用刚刚学到的知识帮助饲养员叔叔来解决一个
问题，饲养员一次给小猴子
3根香蕉，给大猴子6根香蕉，大猴子吃的香蕉根数是小猴子的倍呢？
请你圈一圈填一填
你是怎么想的？是这样圈吗？倍。
2、小结：看来我们用圈一圈的方法能很快的找出2个数量间的倍数关系。
练习3
1、现在咱们分成2大组来做个游戏每组选出一个代表到黑板上来做，其他同学在桌子
上摆。
2、这组同学第一排摆4根，这组同学第一排摆5根，快动手摆。
3、第二排摆的根数是第一排的2倍。
4、快来看看你们组的代表摆的对吗？第二拍的都是第一排的2倍吗？它们摆的结果为
什么不一样啊？
5、小结：同样是第二排摆的根数是第一排的2倍。由于第一排摆的一个是4根，另一
个
是5根，第二排摆的结果也就不一样了。
练习4
同学们做得特别好，下面咱们大家看大屏幕。
自己小声读要求。一个同学大声读你明白了吗？独立做在卷子上。
1、第一排任意画几个△，第二排△的个数是第一排的4倍。
画一画
第一排：
第二排：
2、他画的符合要求吗？对不对？还有谁画的和他们不一样？
请同桌互相查，第二排△的个数是第一排的4倍。
练习5
综合题：
1、看大屏幕，仔细观察这幅图，你都发现了哪些数学信息？
2、谁能把你发现的信息都告诉大家。
3、根据这些信息你能提出有关倍的问题吗？
我们一起来做个游戏吧。
小结：这节课同学们都听得特别认真，
说说你有什么收获？大家对倍有了初步的认识，
就可以解决生活中的有关问题，生活中存在着许多倍数关
系，请你认真去找一找。